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Este proyecto de investigación está orientado a fortalecer las estrategias pedagógicas de las profesoras en el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas como parte esencial en su proceso integral de formación. Las vivencias prácticas y reflexivas, hacen parte fundamental, en la sensibilización y renovación del quehacer pedagógico de las profesoras mediante cuatro etapas: diagnóstico, sensibilización y motivación, renovación de estrategias pedagógicas y, la etapa final, en la que se lleva a cabo la valoración general de los aportes y datos significativos obtenidos. El impacto del proyecto en las profesoras se ve reflejado en las acciones y reflexiones que surgieron durante el desarrollo de este trabajo. Querer renovar las estrategias pedagógicas con nuevos materiales y conocimientos, donde se dé conjuntamente la teoría con la práctica y la creatividad y la imaginación sean las protagonistas en el desarrollo de la motricidad fina, fue un indicio de cambio y reflexión sobre el quehacer de cada profesora. En el transcurso de esta investigación se alcanzaron los objetivos planteados y a su vez se logró que las profesoras tomaran conciencia del enriquecimiento de las estrategias aplicadas en la enseñanza de la motricidad fina mediante actividades gráfico-plásticas desarrollando habilidades y destrezas en los infantes. This research project is aimed at strengthening the pedagogical strategies of teachers in the development of fine motor skills in children as an essential part of their integral training process. Practical and reflective experiences, are a fundamental part, in the sensitization and renewal of the pedagogical work of the teachers through four stages: diagnosis, sensitization and motivation, renewal of pedagogical strategies and, the final stage, in which the assessment is carried out general contributions and significant data obtained. The impact of the project on teachers is reflected in the actions and reflections that arose during the development of this work. Wanting to renew pedagogical strategies with new materials and knowledge, where theory and practice together with creativity and imagination are the protagonists in the development of fine motor skills, was an indication of change and reflection on the work of each teacher . In the course of this research the objectives set were achieved and in turn the teachers were made aware of the enrichment of the strategies applied in the teaching of fine motor skills through graphic-plastic activities developing skills and abilities in infants. Licenciado en Educación Preescolar Pregrado |
