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Esta investigación tiene como finalidad evaluar cómo el diseño gráfico puede aportar a la formación en lectura en niños con síndrome de Down de 6 a 10 años, a través de la creación de un producto editorial para ejercicios de lectura, ajustado a la capacidad cognitiva del niño para facilitar su aprendizaje, donde el color, la tipografía y la ilustración son elementos importantes al manejarlos de manera adecuada para captar la atención del niño por un periodo de tiempo determinado, para que la actividad de lectura favorezca la comprensión de la información y el avance en su proceso, ya que los niños con Síndrome de Down necesitan estimulación visual y ayudas didácticas para acercarse al conocimiento, y aún más, teniendo en cuenta que la inclusión en Colombia se ha venido implementando en los planteles educativos, es oportuno ofrecer herramientas a los docentes encargados de este proceso. This research aims to evaluate how graphic design can contribute to train children aged 6 to 10 years with Down's syndrome, in reading through the creation of an editorial product for reading exercises, adjusted to the child's cognitive capacity to facilitate their learning. The color, typography and illustration are important elements, handling them appropriately to capture the child's attention for a certain period of time, so that the reading activity favors the understanding of the information and progress in their process, since children with Down's syndrome need visual stimulation and didactic, it helps them to get closer to knowledge and even more so, taking into account that inclusion in Colombia has been implemented in educational establishments, it is appropriate to offer tools to the teachers in charge of this process. Diseñador gráfico http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Pregrado |
