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Este proyecto de grado plantea el diseño de un jardín infantil en el barrio Bucarica del Municipio de Floridablanca para niños de 0 a 6 años. Primero, se investigaron referentes teóricos con el fin de interpretar el manejo de los componentes fenomenológicos que utilizan en sus proyectos, y donde explican cómo es posible el manejo de la luz, el color y la materialidad teniendo en cuenta que existen zonas fenoménicas que pueden ser las herramientas apropiables por la arquitectura que estimula la percepción de los usuarios y así mismo determinar una solución a la problemática planteada en el proyecto. Después, se clasifican los usuarios por edades, para enfocar cada espacio de acuerdo con sus capacidades físicas, motrices, y psicológicas. Tercero, se investigan las normativas y los estándares con el fin de aplicar las características formales, funcionales, técnicas y urbanas al proyecto. Posteriormente, se realiza el estudio de las determinantes físicas del barrio Bucarica, para identificar las instituciones de primera infancia existentes, además que se analizan tres opciones de lote teniendo en cuenta los factores comunes tomados de los referentes tipológicos y normativos para implementar una adecuada ubicación para el jardín infantil. Finalmente, se estudian referentes tipológicos, con lo cual se arma un cuadro con las ventajas, y desventajas de los componentes aplicables al proyecto, además de determinar los estándares, y lineamientos de diseño y construcción de un jardín infantil, logrando un análisis de las áreas básicas que deben contener los jardines infantiles obteniendo como resultado la proyección de un programa arquitectónico. This degree project proposes the design of a kindergarten in the Bucarica neighborhood of the Municipality of Floridablanca for children from 0 to 6 years old. First, theoretical references were investigated in order to interpret the management of the phenomenological components used in their projects, and where they explain how it is possible to manage light, color and materiality taking into account that there are phenomenological zones that can be appropriable tools for architecture that stimulates the perception of users and thus determine a solution to the problems posed in the project. Then, users are classified by age, in order to focus each space according to their physical, motor, and psychological capacities. Third, the regulations and standards are investigated in order to apply the formal, functional, technical and urban characteristics to the project. Subsequently, a study of the physical determinants of the Bucarica neighborhood is carried out to identify the existing early childhood institutions, and three lot options are analyzed taking into account the common factors taken from the typological and normative references in order to implement an adequate location for the kindergarten. Finally, typological references are studied, with which a table is assembled with the advantages and disadvantages of the components applicable to the project, in addition to determining the standards and guidelines for the design and construction of a kindergarten, achieving an analysis of the basic areas that kindergartens should contain, obtaining as a result the projection of an architectural program. http://www.ustabuca.edu.co/ustabmanga/presentacion Pregrado |
