Implicación de la estructura familiar en el rendimiento académico mediado por las TIC en tiempos de pandemia por COVID-19
| Autor: | Garnica Alfonso, Yessika Maleny, Pardo Anzola, Valeria |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Mora Bustos, Christian Yamir |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Tecnologías de la información y la comunicación -- Aspectos psicológicos -- Estudios de caso
Estructura familiar Educación mediada por las TIC ICT-mediated education Learning process Rendimiento académico COVID-19 Rendimiento académico -- Aspectos psicológicos -- Estudios de caso COVID 19 -- Aspectos psicológicos -- Estudios de caso Academic performance Family structure Desempeño académico |
| Popis: | A raíz de la contingencia por COVID-19 se evidenciaron estrategias que buscaban mitigar la propagación del virus, por ejemplo, la implementación de modalidades de educación mediadas por las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Históricamente la relación familia-escuela se ha visto fracturada por la baja participación del sistema familiar en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, por lo tanto, la implementación de la modalidad de educación mediada por las TIC se convirtió en un reto para todas las familias e instituciones educativas. Por lo anterior, surge la pregunta problema que determina el rumbo de esta investigación “¿Cómo la estructura familiar influye en el rendimiento académico en la educación mediada por el uso de las TIC implementada a causa de la pandemia por COVID-19 en niños de 6 a 9 años?”. Se implementó un método mixto con enfoque cuantitativo que permitió analizar los resultados desde los paradigmas empírico-analítico y hermenéutico, mediante la codificación de los datos y el análisis de las narrativas. Se encontró que la estructura familiar sí influye en el rendimiento académico de los niños y adicionalmente en los demás sistemas en que se desenvuelven, también se percibió que la exigencia por parte de los docentes disminuyó generando un incremento del desempeño académico. Finalmente se concluye resaltando la importancia de implementar estrategias y metodologías que logren disminuir las dificultades de la modalidad mediada por las TIC y hacer de esta una herramienta útil, práctica y funcional para la sociedad. As a result of the COVID-19 contingency, strategies that sought to mitigate the spread of the virus were evidenced, for example, the implementation of education modalities mediated by Information and Communication Technologies (ICT). Historically, the family-school relationship has been fractured by the low participation of the family system in the learning processes of students, therefore, the implementation of the ICT-mediated education modality became a challenge for all families. and educational institutions. Therefore, the problem question arises that determines the course of this research "How does the family structure influence academic performance in education mediated using ICT implemented due to the COVID-19 pandemic in children of 6 to 9 years? A mixed method was implemented with a quantitative approach that allowed the analysis of the results from the empirical-analytical and hermeneutical paradigms, by coding the data and analyzing the narratives. It was found that and additionally in the other systems in which they operate, it was also perceived that the demand on the part of the teachers decreased, generating an increase in academic performance. Finally, it concludes by highlighting the importance of implementing strategies and methodologies that manage to reduce the difficulties of the ICT-mediated modality and make it a useful, practical and functional tool for society. Psicólogo http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Pregrado |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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