La teoria dell’oggettivazione e la teoria delle situazioni didattiche: un esempio di comparazione tra teorie in didattica della matematica

Autor:	Asenova, G, D’Amore, B, Fandiño Pinilla MI, Iori, M, Santi, G
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2020
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3732::4e68b8334b9d90b71d1faa73ddea6505 http://hdl.handle.net/11393/290335 Zobrazit plný text záznamu