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La nascita del Web ha generato grandi aspettative tra gli studiosi e gli attivisti sociali che hanno contribuito alla sua nascita. I costrutti teorici che si sono susseguiti per descriverne le potenzialità di condivisione dei saperi e delle relazioni hanno messo di volta in volta l’accento sulla formazione spontanea di una mente collettiva (Lévy), di una macchina cognitiva estesa (Clark) o di un’intelligenza connettiva (De Kerchove). Tuttavia, parte di tali aspettative sono rimaste disattese in conseguenza dell’uso sempre più invasivo delle strategie di controllo e di condizionamento attivate tramite gli algoritmi di ultima generazione e la “privatizzazione” della Rete. Ciò impone una riflessione critica su quella “edusfera” in cui infotainment, edutainment, dispositivi di persuasione di massa, tecniche di modellamento simbolico convivono e si ricombinano con esperienze di autoapprendimento, riappropriazione di saperi, tentativi di autodeterminazione e cooperazione sociale. |
