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La rivoluzione elettronica e l'ambiente sociale e culturale caratterizzati dalla velocità del cambiamento hanno modificato i modi canonici della loro crescita e del loro sviluppo. I saperi, i riti, le valutazioni, le atmosfere, lo stesso ruolo dei docenti non sono in grado di accogliere il bambino do oggi, di capirne la specificità e di interpretarne i bisogni umani, simbolici e relazionali.In questo contesto, i punti cruciali da prendere in considerazione sono i seguenti:il rattrappimento del tempo e la contrazione dello spazio determinati dalla presenza delle reti telematiche; la globalizzazione della vita quotidiana provocata dalla velocità di distribuzione/recezione dei dati e delle informazioni.Una nuova teoria dell'educabilità costituisce una vera e propria sfida per tutte le intelligenze degli esperti di formazione. |
