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Il contributo presenta l’utilizzo di un approccio di tipo Brainbased allo sviluppo dell’intelligenza linguistica e della correlata competenza linguistico-comunicativa, che ha permesso la sperimentazione di una batteria di attività di Brain Gym (Dennison & Dennison, 2008) nel contesto didattico universitario durante il periodo di Didattica a Distanza (DAD) imposta dalla pandemia da Covid-19. La DAD ha comportato una drastica limitazione di alcuni elementi considerati fondanti per lo sviluppo delle competenze linguistiche, espressive e comunicative quali la corporeità, il controllo visuo-acustico, i tempi d’attenzione, la gestualità, il contatto. Nella sua fase iniziale, la ricerca condotta ha coinvolto 166 studenti del I anno di Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Palermo, nell’A.A. 2020/2021. I risultati mostrano un miglioramento delle competenze linguistica e comunicativo-pragmatica. This paper presents the use of a Brain-based approach to the development of linguistic intelligence and the correlated linguistic- communicative skill, which allowed the experimentation of a sequence of Brain Gym activities (Dennison & Dennison, 2008) at university during the Distance Learning period, imposed by the Covid-19 emergency. The use of distance learning has caused the drastic limitation of some elements considered fundamental for the development of linguistic, expressive and communicative skills such as corporeality, visualacoustic control, attention spans, gestures, contact. In its initial stage, the research involved 166 students of the first year of Primary Education Sciences of the University of Palermo, in the A.Y. 2020/2021. The results show an improvement in linguistic and communicative-pragmatic skills. |
