La escritura expresiva en la orientación. Una metodología educativa para la construcción del proyecto de vida personal y profesional
| Autor: | Alessandro Di Vita |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Alessandro Di Vita |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Expressive writing
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| Popis: | La scrittura espressiva adottata a scuola come strumento di autorientamento dell’adolescente di 17-18 anni non sostituisce l’intervento educativo dell’insegnante, piuttosto può considerarsi una tecnica efficace per raccogliere tutte le informazioni necessarie con cui formare, con il consenso dell’alunno e insieme a lui, un quadro esaustivo in cui includere lo stato attuale delle sue competenze, le sue attitudini, i suoi interessi, le sue motivazioni, la sua storia formativa, il suo profilo di personalità, i suoi limiti, nonché i suoi obiettivi e le modalità concrete con cui egli pensa di raggiungerli. Essa è pertanto un metodo educativo con cui gli studenti che si approssimano a svolgere gli esami di maturità possono orientarsi formulando il loro personale progetto di vita, compresa la vita professionale, poiché li mette in condizione di chiarirsi meglio le idee sulle prospettive di studio universitario, sul lavoro che intendono fare e sul modo in cui prepararsi a svolgerlo. Expressive writing used in the school as self-guidance tool for teens aged 17-18 years does not replace the teacher's educational intervention, but can be regarded as an effective technique to gather all the information needed to form, with the consent of the pupil and with him, an exhaustive picture that includes the current state of its skills, attitudes, interests, motivations, history of training, personality profile, limits, objectives and concrete ways in which it thinks to achieve these objectives. It is therefore an educational method by which students who approximate to do their final exams may guide themselves by formulating their personal life project, including professional life, as it enables them to better clarify ideas about university prospects, on the job they intend to do and how to prepare to do it. La escritura expresiva utilizada en la escuela como instrumento de auto-orientación del adolescente de 17-18 años no sustituye la intervención educativa del docente. Este tipo de escritura es más bien una técnica eficaz para recoger todos los datos necesarias con los que, contando con el consentimiento del alumno y junto a él, elaborar un cuadro exhaustivo en el que situar el estado actual de sus competencias, los objetivos que aquél se plantea y los medios concretos con los que piensa alcanzarlos. La escritura expresiva es, no obstante, en primer lugar, una actividad con la que los adolescentes pueden orientarse a sí mismos haciéndose sobre todo más conscientes de sus miedos y de sus esperanzas, que condicionan emotivamente, en sentido negativo o positivo, su proceso de aprendizaje y su capacidad de tomar decisiones. En segundo lugar, los ayuda en la formulación de su proyecto personal de vida, incluida la dimensión profesional, porque los pone en situación de reflexionar mejor sobre los diversos estudios universitarios, sobre el trabajo al que pretenden dedicarse y sobre el modo de prepararse para él. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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