| Popis: |
Hızla ilerleyen teknoloji, bu gelişen ve ilerleyen teknolojiye karşı öğretmenlerin uyumu, teknoloji okur-yazarlığı yetkinlikleri, eğitim yöntem ve tekniklerindeki değişiklikleri takip ve kabullenme seviyeleri, tüm bu değişikliklere karşı sergiledikleri tutum dikkatleri çekip araştırmalara konu olmaktadır. Bu araştırmada Denizli ili Merkezefendi ve Pamukkale ilçelerindeki devlet okullarında görev yapan branş öğretmenlerinin Pandemi döneminde uzaktan eğitime, teknolojilerine ve yöntemlerine yönelik sergiledikleri tutum incelemeye çalışılmış, uzaktan eğitime, yöntemlerine ve teknolojilerine ilişkin görüşleri araştırılmıştır.Yapılan çalışmada öğretmenlerin uzaktan eğitime, teknolojilerine ve yöntemlerine ilişkin düşünce ve görüşlerini belirlemek amacıyla (Ağır, 2007) tarafından hazırlanan “ Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği” araştırmacıyla iletişime geçilip izin alınarak uygulanmıştır. Araştırmaya 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Denizli ili, Merkezefendi ve Pamukkale ilçelerinde görev yapan 263 öğretmen dâhil edilmiştir. Ölçeğin uygulanması neticesinde toplanan veriler SPSS 20.0 programı ile analiz edilmiştir.Devlet okullarında görev yapan ortaokul öğretmenlerinin uzaktan eğitime, teknolojilerine ve yöntemlerine yönelik tutumlarını; cinsiyet, branş, öğrenim durumu, kıdem, uzaktan eğitim kavramı ve işleyişi ile ilgili bilgi sahibi olup olmama durumlarına göre farklılaşma durumunu tespit etmek için t- testi ve varyans analizi yapılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgular neticesinde Denizli ili Pamukkale ve Merkezefendi ilçelerindeki devlet okullarında görev yapan ortaokul öğretmenlerinin uzaktan eğitime, teknolojilerine ve yöntemlerine ait tutum düzeyleri orta bir değer seviyesine yakın olduğu; uzaktan eğitimin özelliklerine dair olumlu bir tutum sergiledikleri; ancak genel olarak yüz yüze eğitime daha olumlu baktıkları tespit edilmiştir. Rapidly advancing technology, adaptation of teachers to this evoling and advancing technology literacy competencies, following and accept an celevels of changes in education methods and techniques, their attitude towards all the sechanges attractattentions and is subject of a research in this research, the attitudes of branch teachers working in Denizli province, Merkezefendi and Pamukkale districts towards online education, Technologies and methods during the pandemic period is tried to be examined, their opinions on methods and technologies of online education are investigated. In this study, in order to determine the thought sandopinions of teachers about online education, Technologies and methods the “Distance Education Attitude Scale” prepared by (Ağır, 2007), is applied by contacting and obtaining permission. 263 teachers working in Denizli province Merkezefendi and Pamukkale district in 2020-2021 Academic Year are included in there search data collected as there sult of the application of the scale is analyzed by SPSS 20.0 program. The attitudes of secondary school teachers working in public schools towards distance education, Technologies and methods; t- test and variance analysis were performed to determine the differentiation status according to whe ther they have know ledge about gender, branch, educational status, seniority, distance education status and functioning.As a result of the finding sobtained from the research it has been found that the attitude level of secondary school teachers working in Denizli province, Merkezefendi and Pamukkale districtsto online education, Technologies and methods is close to the average level, they have a positive attitude towards online education but in general they look more positively to face to face education. |
