| Popis: |
Bu araştırmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Kazak öğrencilerin yazılı anlatımlarında yaptıkları diliçi ve diller arası yanlışları betimlemektir. Araştırma nitel araş-tırma deseninde içerik analizi tekniği kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın ça-lışma grubunu 2015 - 2016 Eğitim - Öğretim yılında Kazak Devlet Kızlar Pedagoji Üniver-sitesi, Yabancı dil olarak Türkçe bölümünde öğrenimlerini sürdüren 7 öğrenci oluşturmuş-tur. Öğrencilerin yazılı metinleri çözümlenerek, belirlenen yanlışlar dilsel, bilişsel işlem-leme, iletişimsel özellikleri ve kaynakları bakımından tanımlanmış ve sıklıkları hesaplan-mıştır. Yapılan çözümleme sonucunda, öğrencilerin metinlerinde toplam 105 yanlış belir-lenmiştir. Dilsel özellikleri bakımından en fazla yanlış %34,3 oranla biçimbilimsel ulamda yapılmış, bunu sırasıyla sözlüksel - anlamsal (%25,7), sözdizimsel (%22,9) ve yazımsal yan-lışlar (%17,1) izlemiştir. Bilişsel işlemleme özellikleri bakımından en fazla yapılan yanlış türü değiştirim (%47,6) olmuştur. Bunu sırasıyla, yer değiştirme (%22,9), ekleme (%16,2) ve eksiltme (%13,3) türünde yanlışlar izlemiştir. İletişimsel özellikleri bakımından yanlışların %67,6’sı bölümsel, %32,4’ü de bütünsel yanlışlardan oluşmuştur. Son olarak, yanlış-larının %81,9’unun diliçi gelişimsel, yalnızca %18’inin diller arası olduğu görülmüştür. |
