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Aborda de manera original el análisis de las diversas teorías de la educación que, desarrolladas desde el siglo XVI han contribuido al proceso de nacimiento y consolidación del orden pedagógico moderno. Los autores aportan un modelo analítico que organiza y articula de modo particular los contenidos trabajados al plantear las condiciones de producción de las teorías, la relación entre texto y contexto, su estructuración interna y las continuidades y rupturas entre las concepciones pedagógicas analizadas. Fil: Figari, Claudia Alicia Susana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro de Estudios e Investigaciones Laborales; Argentina Fil: Hernández, Marcelo Angel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Luján; Argentina Fil: Migliavacca, Adriana Graciela. Universidad Nacional de Luján; Argentina Fil: Vilariño, Gabriela. Universidad Nacional de Luján; Argentina |
