| Popis: |
El propòsit inicial d’aquest estudi era avaluar la discriminació i la memòria visual en un grup de nens amb trastorns de l’aprenentatge i, posteriorment, comparar aquesta mostra amb un grup control. Degut a les dificultats que s’han presentat en el seu transcurs, aquest projecte esdevé un estudi pilot. L’objectiu és avaluar aquestes dues habilitats de processament visual en els nens de 5è de primària d’una escola inclusiva i determinar si existeixen diferencies significatives amb una altra escola control. Els resultats obtinguts caracteritzen la discriminació i memòria visual en aquesta població infantil. L’anàlisi no indica diferències entre grups i no s’han trobat correlacions entre els dos tests utilitzats. És necessari ampliar les investigacions en aquest àmbit, així com estudiar aquestes habilitats en nens amb trastorns específics de l’aprenentatge. El propósito inicial de este estudio era evaluar la discriminación y memoria visual en un grupo de niños con trastornos del aprendizaje y, posteriormente, comparar esta muestra con un grupo control. Debido a las dificultades que se han presentado en su transcurso, este proyecto pasa a ser un estudio piloto. El objetivo es evaluar estas dos habilidades de procesamiento visual en los niños de 5º de primaria de una escuela inclusiva y determinar si existen diferencias significativas con otra escuela control. Los resultados obtenidos caracterizan la discriminación y memoria visual en esta población infantil. El análisis no indica diferencias entre grupos y no se han hallado correlaciones entre los dos test utilizados. Es necesario ampliar las investigaciones en este ámbito, así como estudiar estas habilidades en niños con trastornos específicos del aprendizaje. The initial purpose of this study was to evaluate the discrimination and visual memory in a group of children with learning disorders and, later on, to compare this sample with a control group. Due to the difficulties that have arisen during its course, this project becomes a pilot scheme. The aim of the study is to evaluate these two visual processing skills in children in the 5th grade of primary school from an inclusive school and determine if there are significant differences with another control school. The results obtained characterize discrimination and visual memory in this pediatric population. The analysis does not indicate differences between groups and no correlations have been found between the two tests used. It is necessary to expand research in this area, as well as to study these abilities in children with specific learning disorders |
