Dimensiones a considerar en el proceso de enseñanza-aprendizaje
| Autor: | Llorens Largo, Faraón, Sánchez Carracedo, Fermín, López Álvarez, David, Badía Contelles, José Manuel, Marco Galindo, María Jesús |
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| Přispěvatelé: | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Arquitectura de Computadors, Universitat Politècnica de Catalunya. EduSTEAM - STEAM University Learning Research Group |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Presencialidad limitada
Education Higher Docencia híbrida Ensenyament a distància Docencia remota de emergencia COVID-19 (Malaltia) Distance education Pandemia covid-19 Aprenentatge mixt COVID-19 (Disease) Dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje Blended learning Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari [Àrees temàtiques de la UPC] Docencia dual Ensenyament universitari |
| Popis: | La pandemia provocada por la covid-19 durante los años 2020 y 2021 obligó a los centros de enseñanza universitaria de todo el mundo a realizar una adaptación urgente, en la que no fue posible realizar una reflexión profunda. Algunos autores han denominado a esta docencia remota de emergencia. En su transcurso se cometieron muchos errores, la mayoría de ellos debido a la falta de formación de los equipos directivos y del propio profesorado, que no tuvieron claras las dimensiones que debían considerarse en las actividades de enseñanza-aprendizaje. Este capítulo presenta un marco de referencia donde se definen dichas dimensiones. A continuación, se analizan algunos errores habituales que se cometieron en los centros universitarios durante la emergencia sanitaria. Finalmente, se reflexiona sobre las oportunidades que se presentan en la actualidad para llevar a cabo una transformación real y profunda de la educación universitaria teniendo en cuenta las lecciones aprendidas. Peer Reviewed Objectius de Desenvolupament Sostenible::10 - Reducció de les Desigualtats Objectius de Desenvolupament Sostenible::4 - Educació de Qualitat |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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