Apports et limites de Youtube dans la formation des étudiants en odontologie
| Autor: | Ait Abbi Nazi, Omar |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Aix-Marseille Université - Faculté des sciences médicales et paramédicales (AMU SMPM), Aix Marseille Université (AMU), Maud Guivarc'h |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
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Commentaires Distance Réseau social MESH: Diffusion de l'information MESH: Étudiant dentisterie Cours magistraux Formation [SDV.MHEP.CHI]Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology/Surgery Etudiant MESH: Médias sociaux -- instrumentation MESH: Enregistrement sur magnétoscope MESH: Internet Vidéos Classe inversée MESH: Enseignement dentaire -- méthodes Youtube MESH: Matériel d'enseignement Enseignement MESH: Compétence clinique Qualité En ligne |
| Zdroj: | Chirurgie. 2021 |
| Popis: | Since their emergence, social networks have evolved from strictly recreational to possible professional use. Dental students may be using these media as part of their training and lots of online dentistry related content can be found on YouTube. This work has raised the benefits and risks of using YT in student training by distinguishing between autonomous and faculty-led use. Traceability and quality of the contents appeared to be the main issue. Consequently, adequate online research methods and critical thinking development should be part of dental students training. Moreover, it appeared that academic institutions should participate more in content posting on YT.; Depuis leur apparition, les réseaux sociaux ont évolué d’un usage strictement récréatif vers un possible usage professionnel et on constate que les étudiants en chirurgie-dentaire utilisent désormais ces médias dans le cadre de leur formation. La plateforme YouTube sur laquelle on trouve un contenu vidéo odontologique abondant en est l’exemple parfait. Ce travail a permis de soulever les bénéfices et les risques d’une utilisation de YT dans la formation des étudiants en faisant la distinction entre un usage autonome et un usage dirigé par le corps enseignant. Il est apparu que la problématique majeure est la traçabilité et la qualité des contenus avec une double conséquence : la nécessité de former les étudiants à la recherche en ligne et à la critique de ce qu’ils visualisent / la nécessité pour les institutions académiques de participer à la mise en ligne de contenu. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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