Faire évoluer les représentations des enseignants sur le plurilinguisme : une étude en contexte hétérogène guyanais
| Autor: | Plasschaert, Manon, Blanc, Nathalie |
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| Přispěvatelé: | Académie de Toulouse, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Les auteures remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l'Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme 'Investissements d'Avenir' (ANR-11- IDEX-0007) de l'Etat Français géré par l'Agence Nationale de la Recherche (ANR)., ANR-10-LABX-0081,ASLAN,Advanced Studies on Language Complexity(2010) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repères : recherches en didactique du français langue maternelle Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, 65, p. 223-239. ⟨10.4000/reperes.5204⟩ |
| ISSN: | 1157-1330 |
| DOI: | 10.4000/reperes.5204⟩ |
| Popis: | International audience; Cette contribution rend compte de travaux réalisés dans le cadre d’une recherche-action en contexte plurilingue en Guyane auprès d’enseignants du second degré. L’étude visait à faire émerger les représentations des enseignants sur le plurilinguisme, leurs pratiques et les langues des élèves. Nous souhaitons montrer l’impact des représentations sur l’enseignement et comment, à travers la vidéoformation, il est possible de les faire évoluer pour en faire un objet de savoir à faire circuler entre formation et recherche. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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