Un enseignement des sciences sexiste et anhistorique ?: Représentations socioprofessionnelles d'enseignant·es du second degré

Autor:	Benecchi, Air
Přispěvatelé:	Laboratoire de l'éducation (LLE), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), ANR-10-LABX-0081,ASLAN,Advanced Studies on Language Complexity(2010)
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2022
Předmět:	[SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History Philosophy and Sociology of Sciences physique-chimie égalité filles-garçons [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education enseignants [SHS.GENRE]Humanities and Social Sciences/Gender studies histoire des sciences
Zdroj:	Séminaire doctoral du LLE Séminaire doctoral du LLE, Dec 2022, Lyon, France
Popis:	National audience; Quelle place pour les questions de genre dans l’enseignement de la physique-chimie au secondaire ? L’analyse des discours institutionnels sur l’égalité et l’étude des réformes récentes de l’enseignement des sciences invitent à considérer le rôle moteur que pourrait jouer l’histoire des sciences dans ces avancées. Cette hypothèse invite à son tour à questionner les représentations des enseignant·es de physique-chimie sur l’histoire des sciences, afin de comprendre en quoi elles peuvent constituer des obstacles ou des leviers à la prise en compte des questions de genre en classe.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3393::6e495cd37bfb5e4b009551c5f114a384 https://hal.science/hal-03963084 Zobrazit plný text záznamu