The role of entrepreneurial orientation in the relationship between learning behaviour and firm performance
| Autor: | Giniūnienė, Jurgita |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Pundzienė, Asta |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Popis: | This thesis aims to emphasise the role of the entrepreneurial orientation of an established firm in the relationship between the learning behaviour and the performance results of the firm. Conducted theoretical analysis allowed identifying possible theoretical links between key constructs (learning behaviour, entrepreneurial orientation and firm performance results) and develop the theoretical framework, assuming that learning behaviour impacts the competitive performance of the firm through entrepreneurial orientation. The thesis emphasizes the synergy between experience and experimentation-based learning behaviour within the firm, acknowledging that these two components of learning behaviour allow the development of new knowledge and conversion of tacit knowledge to explicit knowledge. Knowledge is essential for enhancing the entrepreneurial orientation through the dimensions of innovativeness, proactiveness and risk-taking. The entrepreneurial orientation of an established firm enables the identification and deployment of opportunities for greater results of the competitive performance of a firm. The theoretical framework was assessed within the thesis applying the sequential mixed methods approach where quantitative data gathering was followed by the qualitative multiple case study method sequentially. The findings imply that learning from experience and learning through experimentation initiatives should be coupled with the entrepreneurial orientation of the established firm. The combination of these activities could result in greater performance results. Disertacinio darbo tikslas – atskleisti veiklą vykdančios įmonės antrepreneriškos orientacijos vaidmenį santykyje tarp mokymosi elgsenos ir įmonės veiklos rezultatų. Atlikta teorinė analizė leido identifikuoti galimus teorinius ryšius tarp pagrindinių analizuojamų konstruktų (mokymosi elgsenos, antrepreneriškos orientacijos ir įmonės veiklos rezultatų) bei parengti teorinį modelį, kuriame daroma prielaida, jog mokymosi elgsena nulemia konkurencinius įmonės veiklos rezultatus per įmonės antreprenerišką orientaciją. Disertacijoje akcentuojama sinergija tarp mokymosi iš patirties bei mokymosi eksperimentuojant, kaip būtinos mokymosi įmonės lygmenyje komponentės galinčios užtikrinti sistemingą mokymosi metu kuriamų žinių konvertavimą ir panaudojimą. Tokiu būdu įmonės geba orientuoti save inovatyiai, proaktyviai bei rizikuojant. Tai savo ruožtu veda link galimybių atpažinimo, jų panaudojimo ir geresnių įmonės veiklos rezultatų. Teorinis modelis disertacijoje tikrinamas naudojant nuoseklųjį mišriųjų tyrimo metodų taikymą, surinkus kiekybinius duomenis, atliktas kokybinis daugybinių atvejų tyrimas. Šiame darbe atlikti tyrimai pateikia įrodymų, jog ryšys tarp mokymosi elgsenos ir konkurencinių įmonės veiklos rezultatų yra tvirtesnis, kai įmonėje taikoma antrepreneriška strategija, pasireiškianti per įmonės polinkį į inovatyvumą, rizikos prisiėmimą ir proaktyvumą, kartu pabrėžiant žinių ir galimybių atpažinimo bei įgyvendinimo svarbą. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|