Pradinių klasių mokinių aplinkosauginio raštingumo ugdymas interaktyviąja animacija
| Autor: | Bendaravičiūtė-Kalinauskienė, Viktorija |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Augustinienė, Aldona |
| Jazyk: | litevština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Popis: | Individualūs ir kolektyviniai žmonių veiksmai stipriai prisidėjo prie žemės ir gyvybės formų transformacijos. UNESCO (2016) metiniame pranešime „Švietimas žmonėms ir pasauliui“ teigiama, kad žmonija akivaizdžiai prisideda prie ekologinės degradacijos, biologinės įvairovės nykimo ir klimato pokyčių, todėl yra būtina išspręsti šią problemą kol dar nevėlu. Švietimas yra pagrindinis instrumentas, kuris gali užtikrinti aktyvios, atsakingos už aplinkosaugą visuomenės susiformavimą, kuri suvoktų darnaus gamtos valdymo, gyvenimo būdo ir ekonomikos dermės svarbą, todėl reikia atsakingai pasirinkti metodus, kurie padėtų pasiekti aplinkosauginio švietimo keliamus tikslus. Šiame darbe gilinamasi į interaktyviosios animacijos galimybes ugdyti pradinių klasių mokinių aplinkosauginio raštingumo ugdymą ir išsikeliami šie probleminiai klausimai: 1. Kaip interaktyvioji animacija ugdo pradinių klasių mokinių aplinkosauginį raštingumą? 2. Kaip išvengti interaktyviosios animacijos ribotumų ja ugdant vaikų aplinkosauginį raštingumą? Tyrimo objektas – pradinių klasių mokinių aplinkosauginio raštingumo ugdymas interaktyviąja animacija Tyrimo tikslas – atskleisti, kaip pradinių klasių mokinių aplinkosauginis raštingumas gali būti ugdomas interaktyviąją animacija. Tyrimo metodai: mokslinė literatūros analizė, edukacinis eksperimentas, iš dalies struktūruotas interviu. Empirinio tyrimo rezultatai bus naudingi mokytojams, norintiems ugdyti pradinių klasių mokinių aplinkosauginį raštingumą interaktyviąja animacija; Nustatyta pradinių klasių mokinių aplinkosauginio raštingumo ugdymo interaktyviąja animacija problematika bus naudinga interaktyvisios animacijos kūrėjams Collective and individual human actions have deformed life on the planet. Human society is clearly to promote an environmental degradation. Therefore it is important to take care of this problem. In addition, education is the key to helping people to understand environmental problems and to make necessary actions. Development of human being environmental literacy is a long term process, that is why it is important to start educate people from childhood. Thus, human environmental literacy can be developed in different ways. One of the methods to develop children’s Environmental literacy can be interactive animation. The aim of the research is to show how primary school pupils Environmental literacy can be developed by applying Interactive animation. The methods of the research were: • Data collecting methods (Educational experiment and partially-structured interview) • Data analysis methods (Qualitative content analysis) The data of the research is relevant to the primary school teachers and creators of the Interactive animation, because they can help to improve education of primary school pupils Environmental literacy and creation process of Interactive animation for an effective primary school pupils Environmental education. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|