La formación del profesorado en discapacidad y en nuevas tecnologías: principales aspectos a tener en cuenta para una educación inclusiva

Autor: Cortés Vega, María Dolores, Moriña Díez, Anabel, López Gavira, María Rosario, Perera Rodríguez, Víctor Hugo, Alfageme González, María Begoña (Coordinador), Rodríguez Entrena, María Jesús (Coordinador), Torres Soto, Ana (Coordinador)
Přispěvatelé: Alfageme González, María Begoña, Rodríguez Entrena, María Jesús, Torres Soto, Ana, Universidad de Sevilla. Departamento de Fisioterapia, Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Universidad de Sevilla. Departamento de Contabilidad y Economía Financiera
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2016
Popis: Los resultados que se presentan en este trabajo pertenecen a una investigación financiada por el Ministerio de Economía y Competitividad de España que tuvo como finalidad conocer las barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad identificaban durante su trayectoria universitaria. La metodología utilizada fue la biográfica-narrativa. Los resultados que presentamos son los relativos al análisis de los sueños y deseos de estos estudiantes en relación a la formación del profesorado en materia de discapacidad y en el uso de las nuevas tecnologías. En las conclusiones se destaca que para alcanzar una educación más inclusiva es necesario la sensibilización y la formación del profesorado universitario en materia de discapacidad
Databáze: OpenAIRE
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