Socio-psychological context of inclusive education

Autor: Usanova, O. N.
Jazyk: ruština
Rok vydání: 2021
Předmět:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
INCLUSIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT
ШКОЛЬНИКИ
INCLUSIVE EDUCATION
ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ
INCLUSION
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
SOCIAL INTERACTION
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
ИНКЛЮЗИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
ДОСТУПНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
PSYCHOLOGICAL INFORMATION
УЧИТЕЛЯ
ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Popis: Статья посвящена социально-психологическим проблемам включения детей с нарушениями развития в систему инклюзивного образования. The article is devoted to the socio-psychological issues of teaching children with developmental disabilities in the system of inclusive education. Integrated learning is new both for the children and for the teachers and the parents.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: