Problems of Professional Adaptation and Integration of Young Teachers: Ways of Support
| Autor: | Shalagina, E. V., Pryamikova, E. V. |
|---|---|
| Jazyk: | ruština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ ШКОЛОВЕДЕНИЕ МОЛОДЫЕ УЧИТЕЛЯ YOUNG TEACHERS GENERAL EDUCATIONAL INSTITUTIONS PEDAGOGICAL ACTIVITY ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ MENTORING ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ SUPPORT METHODS PROFESSIONAL INTEGRATION PROFESSIONAL ADAPTATION СПОСОБЫ ПОДДЕРЖКИ НАСТАВНИЧЕСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
| Popis: | В статье рассматриваются данные разведывательного этапа исследования "Современное наставничество: способы профессиональной поддержки молодых учителей в общеобразова-тельных школах Свердловской области", реализованного в сентябре-октябре 2021 года. Процесс адаптации молодых специалистов традиционно связывается с условиями труда педагога в системе образования и профессиональными требованиями, предъявляемыми сегодня к личности учителя. Успешность процесса адаптации, безусловно, связана не только с качеством вузовской подготовки, но и с системой поддержки в начале профессиональной деятельности. The article considers the data of the intelligence phase of the study "Modern mentorship: ways of professional support for young teachers in secondary schools in the Sverdlovsk region", implemented in September-October 2021. The process of adaptation of young specialists is traditionally associated with the working conditions of a teacher in the education system and the professional requirements that are imposed today on the personality of a teacher. The success of the adaptation process, of course, is associated not only with the quality of university training, but also with the support system at the beginning of professional activity. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|