| Popis: |
YÖK Tez No: 573586 Ara?tırmanın amacı, öğretmenlerin görü?lerine göre, okul yöneticilerinin deği?ime direnci yönetme yeterlilikleri ile öğretmenlerin örgütsel sinizm davranı?larını belirlemektir. Bu kapsamda okul yöneticilerinin deği?ime direnci yönetme yeterlilikleri ve öğretmenlerin sinizm davranı?ları öğretmenlerin demografik deği?kenleri açısından ele alınmı?tır. Ara?tırma 2016- 2017 eğitim öğretim yılında Bolu ili merkez ilçedeki ilkokul ve ortaokul eğitim kademelerinde görev yapan öğretmenler üzerinden yürütülmü? ve tarama modeli kullanılmı?tır. Ara?tırma örneklemini merkez ilçedeki temsil oranına göre seçilen 404 öğretmen olu?turmaktadır. Örneklem belirlenirken kolay ula?ılabilirlik açısından basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmı?tır. Ara?tırmada ki veriler, Göksoy (2010) tarafından geli?tirilen "Okul Yöneticilerinin Deği?ime Kar?ı Direnci Azaltma Yöntemlerini Uygulayabilme Düzeyleri Ölçeği" ile Sağır ve Oğuz (2012) tarafından geli?tirilen "Örgütsel Sinizm Ölçeği" ile toplanmı?tır. Elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmi? ve hangi analizlerin yapılacağını belirlemek amacıyla Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk testi uygulanmı?tır. Normallik analizi sonucunda verilerin normal dağılım göstermediği belirlenmi?tir. Bu nedenle ara?tırmada parametrik olmayan analizlerden Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis testi yapılmı?tır. Ara?tırmada elde edilen sonuçlara göre, okul yöneticilerinin deği?ime direnci yönetme yeterlilikleri, öğretmen algılarına göre "sıklıkla" düzeyinde, öğretmenlerin sinizm davranı?ları ise," performası dü?üren etkenler" ve "çalı?tığı kurumdan uzakla?ma" alt boyutlarında "katılmıyorum" düzeyinde, "okula kar?ı olumsuz tutum" ve "çalı?anların kararları uygulamalara katlımı" alt boyutlarında "kesinlikle katılmıyorum" düzeyinde bulunmu?tur. Okul yöneticilerinin deği?ime direnci yönetme yeterlilikleri öğretmenlerin demografik deği?kenlerine göre incelenmi?, cinsiyet, medeni durum, mesleki kıdem, bran? ve okul türü deği?kenlerine göre anlamlı farklılık olmadığı sonucuna ula?ılmı?tır. Ancak örgütsel sinizm davranı?larının mesleki kıdem deği?keni ile arasında "çalı?tığı kurumdan uzakla?ma" alt boyutunda 6-10 yıl arası kıdeme sahip öğretmenler lehine anlamlı bir fark ortaya çıkardığı tespit edilmi?tir. Anahtar Kavramlar: Deği?me, deği?ime direnci yönetme, örgütsel sinizm The purpose of this research, to determine the relationship between school administrators ability to manage resistance to change and teachers organizational cynicism behaviors. In this context, the relationship between school administrators' ability to manage resistance to change and cynicism behaviors of teachers was discussed in terms of various demographic variables. The research was carried out on teachers working in primary and secondary education levels in the central district of Bolu in the 2016-2017 academic year and survey model was used. The sample of the study consists of 404 teachers selected according to the representation ratio in the central district. The data in the research collected by using "Scale of School Administrators' Ability to Apply Resistance to Change Reduction Methods" which developed by Göksoy (2010) and "Organizational Cynicism Scale" developed by Sağır ve Oğuz (2012). The data obtained were analyzed using SPSS program and Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk tests were used to determine which analyzes to perform. As a result of the normality analysis, it was determined that the data did not show normal distribution. For this reason, Mann Whitney-U and Kruskal Wallis tests, which are non-parametric analyzes, were performed. According to the results of the research, it was found that school administrators' ability to manage resistance to change is "often" at the level according to teacher perceptions, cynicism behaviors of teachers, the factors that reduce performance and away from the institution working in the sub-dimensions at the level of "disagree", negative attitudes towards school and participation of employees in decisions applications in the sub-dimensions at the level of " strongly disagree". The school administrators' ability to manage change was examined according to the demographic variables of the teachers and it was reached there is no significant difference according to gender, marital status, seniority, branch and type of school variables. However, it was found that organizational cynicism behaviors revealed a significant difference in favor of teachers who had seniority between 6-10 years in the sub-dimension of moving away from the institution where they worked with the professional seniority variable. Key Concepts: Changing, managing resistance to change, organizational cynicism |
