| Popis: |
İlişkisel tarama modeline göre tasarlanan bu araştırma, lise öğrencilerinin sosyal medyaaktiviteleri ile ahlaki olgunlukları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıylagerçekleştirilmiştir. Ayrıca öğrencilerin sosyal medya aktiviteleri ve ahlakiolgunluklarının çeşitli demografik değişkenlere göre farklılaşma durumları daincelenmiştir. Tokat il ve ilçelerindeki lise düzeyi okullardan basit tesadüfi örneklemeyöntemiyle seçilen toplam 563 öğrenciye Kişisel Bilgi Formu, Ahlaki Olgunluk Ölçeğive Sosyal Medya Ahlaki Olgunluk Anket Formu uygulanmıştır. Analizler sonucundaöğrencilerin demografik değişkenlere göre sosyal medya aktivitelerinin birçoğunda;günlük hayattaki ve sosyal medyadaki aktiviteleri arasında; demografik değişkenlere vesosyal medya aktivitelerine göre günlük hayattaki ve sosyal medyadaki ahlakiolgunluklarında; günlük hayattaki ve sosyal medyadaki ahlaki olgunlukları arasındaanlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir.--------------------This research, which is designed in accordance with the relational screening model, hasbeen conducted to examine the relationship between social media activities and moralmaturity of high school students. In addition, the differentiation of social mediaactivities and moral maturity of students on the basis of various demographic variablesalso have been examined. Personal Information Form, Moral Maturity Scale and SocialMedia Moral Maturity Questionnaire have been applied to 563 students who wereselected by simple random sampling method from various high schools in Tokat and itsdistricts. As a result of analysis, significant differences have been found in many of thesocial media activities of the students according to the demographic variables; inactivities in daily life and social media; in the moral maturity of daily life and socialmedia according to demographic variables and social media activities; between themoral maturity of daily life and social media. |
