Instrumento avaliativo de Objetos Digitais de Aprendizagem para a alfabetização: da elaboração à prática docente

Autor: Alexandre, Mariana dos Reis, Tezani, Thais Cristina Rodrigues
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Educitec-Journal of Studies and Research on Technological Teaching ; Vol. 4 No. 09 (2018): Journal of Studies and Research on Technological Education-EDUCITEC
Educitec-Revista de Estudios e Investigación sobre Enseñanza Tecnológica; Vol. 4 Núm. 09 (2018): Revista de Estudios e Investigaciones en Educación Tecnológica-EDUCITEC
Educitec-Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico; v. 4 n. 09 (2018): Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico-EDUCITEC
Educitec
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM)
instacron:IFAM
ISSN: 2446-774X
DOI: 10.31417/educitec.v4i09
Popis: Digital information and communication technologies (TDIC) are increasingly present in the society we live in and it is necessary for the teacher to learn to select and analyze what is available to be used pedagogically. There are numerous digital learning objects (ODA) that need to be selected and analyzed in advance for use in the classroom and, for this, it is essential to have instruments to help them. We established the general objective of this article: to present the development of an evaluation instrument for ODA in the technical and pedagogical aspects for the literacy process. We are based on a dissertation of the professional master's degree in teaching for basic education, defended at the end of 2017, in which we use the contributions of qualitative research, with interventional and participatory development. We carried out bibliographic and documentary research and analysis of the ODA collected according to the instrument developed. In this way, we found the scarcity of instruments that help the teacher to evaluate the ODA that will be used in the classroom, the possibility and need for a practical and previous teacher evaluation and, in this sense, the importance of training and preparation to deal with the different perspectives and analyzes that the use of ODA in pedagogical practice can offer. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) estão cada vez mais presentes na sociedade em que vivemos, e se faz necessário que o professor aprenda a selecionar e analisar o que há disponível para ser utilizado pedagogicamente. Há inúmeros Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA) que necessitam de seleção e análise prévia para o uso em sala de aula e, para isso, é indispensável instrumentos que o auxiliem. Estabelecemos como objetivo geral deste artigo: apresentar o desenvolvimento de um instrumento avaliativo para ODA nos aspectos técnico e pedagógico para o processo de alfabetização. Baseamo-nos em uma dissertação do mestrado profissional em Docência para a Educação Básica, defendida no final de 2017, na qual utilizamos as contribuições da pesquisa qualitativa, com desenvolvimento interventivo e participante. Realizamos pesquisas bibliográficas, documentais e análise dos ODA coletados de acordo com o instrumento elaborado. Desta forma, constatamos a escassez de instrumentos que auxiliem o professor a avaliar os ODA que serão utilizados em sala de aula, a possibilidade e necessidade de uma avaliação prática e prévia docente e, neste sentido, a importância da formação e preparação para lidar com as diferentes perspectivas e análises que o uso dos ODA na prática pedagógica podem oferecer.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: