Posibilidades del aprendizaje situado «en la distancia». Una propuesta integrada y colaborativa en el campo de la práctica en la formación docente inicial
| Autor: | Lederhos, Maricel, Müller, Mariel, Veglia, Silvia |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Digital Universitario (UNC) Universidad Nacional de Córdoba instacron:UNC |
| Popis: | En la formación docente inicial, la suspensión de las actividades de enseñanza presencial y la imposibilidad de desarrollo de las residencias en instituciones asociadas, puso en tensión el carácter situado del aprendizaje en el campo de la práctica. La alternativa para dar continuidad a estos procesos educativos, que encuentran sentido en transitar y vivir experiencias de desempeño docente, consistió en repensar y proponer estrategias que promuevan la observación y el análisis de la realidad educativa «en la distancia», de manera contextualizada. Se pone de relieve entonces, la potencialidad del espacio de Taller de Práctica IV y Ateneo, en tanto generadores de intercambio sobre actuaciones, debate acerca de problemas prácticos y dilemas conceptuales de la lectura y análisis de la práctica docente en el contexto de pandemia. Este trabajo describe la experiencia de una propuesta integrada entre los mencionados espacios curriculares en el Profesorado de Educación Inicial de la Escuela Normal Superior N° 30 de la ciudad de Esperanza, Provincia de Santa Fe, durante el período de aislamiento social preventivo y obligatorio, debido a la pandemia de COVID-19. Fil: Lederhos, Maricel. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina. Fil: Lederhos, Maricel. Escuela Normal Superior N 30 «D. F. Sarmiento», Esperanza, Provincia de Santa Fe; Argentina. Fil: Müller, Mariel. Escuela Normal Superior N 30 «D. F. Sarmiento», Esperanza, Provincia de Santa Fe; Argentina. Fil: Veglia, Silvia. Escuela Normal Superior N 30 «D. F. Sarmiento», Esperanza, Provincia de Santa Fe; Argentina. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|