Influência das áreas verdes ao redor das escolas no desempenho acadêmico dos alunos da rede pública de ensino do Distrito Federal
| Autor: | Costa, Cleonice Nunes da |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Escolas::EPPG, Lui, Lizandro, Araujo, Eliete de Pinho, Réquia Júnior, Weeberb João |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital) Fundação Getulio Vargas (FGV) instacron:FGV |
| Popis: | As áreas verdes têm papel importante na preservação do ecossistema ambiental e estão inseridas no conjunto de áreas intraurbanas, as quais possuem funções ecológicas, paisagísticas e recreativas. Estão presentes em espaços de preservação permanente, como também em parques, florestas e unidades de conservação urbanas. Além disso, favorecem a qualidade de vida nas cidades ao permitirem o equilíbrio dessas áreas com o ambiente urbano. Por outro lado, ao observarmos as edificações das cidades e, especialmente as construções das escolas do Distrito Federal, percebe-se ausência de espaços livres e de vegetação, restringindo a convivência somente entre espaços edificados de cimento. Nesta perspectiva, o objetivo deste estudo foi analisar a presença de áreas verdes próximas às escolas da rede pública de ensino do Distrito Federal e quais efeitos a exposição a esses espaços podem influenciar no desempenho acadêmico. Para isso foi utilizado um banco de dados fornecido pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal que, após tratamento inicial das informações, o consolidado permitiu realizar análise estatística dos dados para 245 escolas públicas e 591.998 alunos. Com isso, foi possível definir indicadores que permitissem gerar análises quanto à influência das áreas verdes ao redor das escolas no desempenho acadêmico dos alunos. A partir dessas análises os dados estratificados permitiram avaliar as condições geográficas, demográficas e educacionais. Os resultados demonstraram tendência em associar que o distanciamento das escolas às áreas verdes reflete um efeito negativo no desempenho acadêmico dos alunos. Green areas play an important role in the preservation of the environmental ecosystem and are included in the set of intra-urban areas, which have ecological, scenic and recreational functions. They are present in permanent preservation spaces, as well as in parks, forests and urban conservation units. In addition, they favor the quality of life in cities by allowing the balance of these areas with the urban environment. On the other hand, when we look at the buildings in cities and, especially, at the constructions of schools in the Federal District, there is an absence of open spaces and vegetation, restricting coexistence only between spaces built with cement. In this perspective, the aim of this study was to analyze the presence of green areas close to public schools in the Federal District and what effects exposure to these spaces can influence on academic performance. For this, we used a database provided by the State Department of Education of the Federal District, which after initial processing of information, the consolidated allowed to carry out statistical analysis of data for 245 public schools and 591,998 students. With this, it was possible to define indicators that would allow the generation of analyzes regarding the influence of green areas around schools and the academic performance of students. From these analyses, the stratified data allowed us to assess the geographic, demographic and educational conditions. The results showed a tendency to associate that the distancing of schools from green areas has a negative effect on students' academic performance. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|