Planificación e implementación de una propuesta de estudio para la Geometría desde la perspectiva del Enfoque Ontosemiótico
| Autor: | Lemos, Andrielly Viana, Kaiber, Carmen Teresa |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revemop; v. 3 (2021): Rolling Pass; e202130 Revemop Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) instacron:UFOP |
| ISSN: | 2596-0245 |
| Popis: | This article presents an excerpt of the results of an investigation that took as reference the tools of the Ontosemiotic Approach (OSA), aimed at developing and implementing a proposal for reinforcement studies on geometry in the final years of elementary school. The qualitative-based investigation was carried out with 9 th -grade students from a municipal school in São Leopoldo/RS, Brazil. Reflections and analyses produced on the study material of geometric figures will be presented. The results showed that the interactional, emotional, and mediational dimensions, in most oftheir components and indicators, reached a high degree of suitability. However, about argumentation, relationships, and synthesis, both regarding the material produced and the meanings attributed by the students, this degree of suitability proved to be medium. Este artículo presenta un recorte de los resultados de una investigación que tomó como referencia las herramientas del Enfoque Ontosemiótico (EOS), con el objetivo de desarrollar e implementar una propuesta de estudios de refuerzo en geometría en los primeros años de secundaria. La investigación de base cualitativa se llevó a cabo con estudiantes de noveno grado de una escuela municipal en São Leopoldo/RS, Brasil. Se presentarán reflexiones y análisis producidos sobre el material de estudio de figuras geométricas. Los resultados mostraron que las dimensiones interaccional, emocional y mediacional, en la mayoría de sus componentes e indicadores, alcanzaron un alto grado de idoneidad. Sin embargo, en la argumentación, las relaciones y la síntesis, tanto en el material producido como en los significados atribuidos por los estudiantes, este grado de idoneidad resultó ser medio. Este artigo tem como objetivo apresentar um recorte dos resultados de uma investigação que tomou como referência as ferramentas do Enfoque Ontosemiótico (EOS) para o desenvolvimento e implementação de uma proposta de estudos de recuperação para a Geometria dos anos finais do Ensino Fundamental. A investigação, de base qualitativa, foi realizada com estudantes do 9º ano de uma Escola Municipal de São Leopoldo/RS. Serão apresentadas reflexões e análises produzidas sobre o material de estudos Figuras Geométricas. Os resultados apontaram que as dimensões interacional, emocional e mediacional, em grande parte dos seus componentes e indicadores, atingiram um grau alto de idoneidade. Porém, com relação argumentação, relações e síntese, tanto no que se refere ao material produzido como também nos significados atribuídos pelos estudantes, esse grau de idoneidade se revelou médio. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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