Educação Especial: perspectivas do entrelaçamento entre altas habilidades/superdotação e gênero

Autor: Nogueira, Daniella de Santana, Prieto, Rosângela Gavioli
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; v. 8 n. 2 (2021): Dossiê-Discapacidad: nuevas intersecciones en tiempos de pandemia; 117-132
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; Vol. 8 No. 2 (2021): Dossiê-Discapacidad: nuevas intersecciones en tiempos de pandemia; 117-132
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; Vol. 8 Núm. 2 (2021): Dossiê-Discapacidad: nuevas intersecciones en tiempos de pandemia; 117-132
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)
instacron:UNESP
ISSN: 2764-6440
2358-8845
Popis: This research presents a bibliographic survey of productions in Portuguese and/or published in Brazil, between 2001 and 2019, which discuss gender and special education interfaces, focusing on students classified in high abilities/giftedness (HA/G). Productions were selected and analyzed in order to highlight the differences and similarities between materials that talk about the intersection of HA/G and gender, presenting the relevance of the articulation of these fields of knowledge, in addition to quantitatively indicating these scientific productions. A database was created in the Google Sheets tool and to feed it productions were captured in two portals: Scientific Electronic Library Online (SciELO) and Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel. The sample consists of 32 productions, but only five present and relate the concepts of HA/G and gender as the focus of scientific production. These are similar in: the observation of the importance of the intersection of gender and HA/G studies, the recognition of unequal forms of treatment directed at girls and boys in the school environment, the concern with the role of gender in identifying students with HA/G as in your personal development. They differ in terms of the themes investigated and, consequently, in the different ways of discussing the same subject. For future deepening, the expansion of this research was evaluated with a broader crossing of the relationships between special and/or inclusive education considering the concept of intersectionality and a wide coverage of repositories. Este pesquisa apresenta um levantamento bibliográfico de produções em língua portuguesa e/ou publicadas no Brasil, no intervalo de 2001 até 2019, que discutem interfaces de gênero e educação especial, tendo como foco alunas(os) classificadas(os) na categoria altas habilidades/superdotação (AH/S). Foram selecionadas e analisadas produções com o objetivo de evidenciar as diferenças e semelhanças entre os materiais que tratam da intersecção entre AH/S e gênero, apresentar a pertinência da articulação desses campos de conhecimento, além de indicar quantitativamente essas produções. Foi criado um banco de dados na ferramenta Google Planilhas e para alimentá-lo foram captadas produções em dois portais: Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A amostra é composta por 32 produções, das quais apenas cinco apresentam e relacionam os conceitos de AH/S e gênero como foco da produção científica. Essas assemelham-se na constatação da importância dos estudos de intersecção de gênero e AH/S, no reconhecimento das formas desiguais de tratamento direcionados a meninas e meninos no ambiente escolar, na preocupação do papel de gênero na identificação de estudantes com AH/S assim como no seu desenvolvimento pessoal. Diferem-se quanto às temáticas investigadas e consequentemente nas formas distintas de discutir um mesmo assunto. Para futuros aprofundamentos, avaliou-se a expansão desta pesquisa com um cruzamento mais amplo das relações entre educação especial e/ou inclusiva considerando o conceito de interseccionalidade e uma cobertura ampla de repositórios.
Databáze: OpenAIRE
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