Contribuições de uma entidade de representação setorial no atingimento do ODS 4 no Brasil
| Autor: | Gonçalves, Thiago Severo, Santos, Ana Clarissa Matte Zanardo dos, Medeiros, Vicente Reis |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Education management
Educación Organizações de representação setorial Gerenciamento de educação Objetivo de desarrollo sostenible Organismos de representación sectorial Education Administración de educación Sectorial representation organizations Objetivo de desenvolvimento sustentável Educação Sustainable development Desenvolvimento sustentável Sustainable development goal Desarrollo sostenible |
| Zdroj: | Organicom; v. 19 n. 39 (2022): Comunicação, Agenda 2030 da ONU e Organizações.; 100-112 Organicom Universidade de São Paulo (USP) instacron:USP |
| ISSN: | 2238-2593 1807-1236 |
| Popis: | Esta pesquisa apresenta como o Sistema Fecomércio-RS/Sesc/Senac contribui para o atingimento das metas do Objetivode Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4. Para isso, foi realizado um estudo qualitativo por meio de entrevistas, observação participante e análise documental. Entre os resultados, identificou-se uma quarta abordagem que se soma às indicadas por Ruiz-Mallén e Heras (2020), a gestão ativo-transformadora da educação, e se evidenciou que parcerias interatores são medidas relevantes para promover o alcance do ODS 4. This research presents how the FECOMÉRCIO-RS/SESC/SENAC System contributes to achieving the goals of SustainableDevelopment Goal (SDG) 4. To this end, a qualitative study was carried out with interviews, participant observation and documentanalysis. Among the results, a fourth approach was identified that adds to those indicated by Ruiz-Mallén and Heras (2020),the active-transforming management of education, and it was evidenced that interactor partnerships are relevant measuresto achieve SDG 4. Esta investigación presenta cómo el Sistema FECOMÉRCIO-RS/SESC/SENAC contribuye al logro de las metas del Objetivode Desarrollo Sostenible (ODS) 4. Para ello, se realizó un estudio cualitativo a través de entrevistas, observación participantey análisis de documentos. Entre los resultados, se identificó un cuarto enfoque, además de los señalados por Ruiz-Mallény Heras (2020), la gestión activa-transformadora de la educación, y se evidenció que las alianzas interactores son medidasrelevantes para promover el logro del ODS 4. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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