La Apropiación de tecnologías digitales para el aprendizaje creativo: Los primeros pasos del proyecto Creativo

Autor: Schuster, Patrícia Regina, Fernandes Araujo, Willian
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Zdroj: #Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 11 No. 1 (2022): Creative Learning: Possibilities and Potentials for Education
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
ISSN: 2238-8079
DOI: 10.35819/tear.v11.n1
Popis: This article presents a discussion about the interaction with digital technologies for creative learning. To this end, we base our discussion in the conception of the Criativa Project, an initiative forged with funding from Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS), which will represent a repository of online content and tools, whose objective is to develop creativity and autonomy in the learning processes of the municipal public education of Santa Cruz do Sul. Our approach presents a methodological proposal for the development of learning processes based on the appropriation of digital technology features, based on three stages: selection of features, development of learning proposals and guidance to educators and students. At a later stage, the objective is to implement the production of didactic content to be made available on a digital platform. Keywords: Creative Learning. Digital Technologies. Education. Basic Education. Teaching. Learning. Este artículo propone una reflexión sobre la apropiación de las tecnologías digitales para el aprendizaje creativo. Para ello, apoyamos nuestra discusión en la concepción del proyecto Criativa, una iniciativa forjada con financiamiento de ANONIMOZADO, que representará un repositorio de contenidos y herramientas en línea, cuyo objetivo es desarrollar la creatividad y la autonomía en los procesos de aprendizaje en los estudiantes de la red de educación pública municipal de ANONIMOZADO. Nuestro enfoque presenta una propuesta metodológica para el desarrollo de procesos de aprendizaje basados ??en la apropiación de funcionalidades de la tecnología digital, a partir de tres etapas: selección de funcionalidades, desarrollo de propuestas de aprendizaje y orientación a educadores y estudiantes. Resumo: O presente artigo propõe uma reflexão sobre a interação com tecnologias digitais para uma aprendizagem criativa. Para tanto, amparamos nossa discussão na concepção do Projeto Criativa, uma iniciativa forjada por meio de financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS), que representará um repositório de conteúdos e ferramentas on-line, cujo objetivo é desenvolver criatividade e autonomia nos processos de aprendizagem aos estudantes da rede básica do ensino público municipal de Santa Cruz do Sul. Nossa abordagem apresenta uma proposta metodológica de desenvolvimento de processos de aprendizagem com base na interação com funcionalidades de tecnologias digitais, calcada em três etapas: seleção das funcionalidades, desenvolvimento das propostas de aprendizagem e orientação a educadores e educandos, objetivando, em fase posterior, a produção de conteúdos de caráter didático a serem disponibilizados em plataforma digital. Palavras-chave: Aprendizagem Criativa. Tecnologias Digitais. Educação Básica. Ensino. Aprendizagem. Resumo: O presente artigo propõe uma reflexão sobre a interação com tecnologias digitais para uma aprendizagem criativa. Para tanto, amparamos nossa discussão na concepção do Projeto Criativa, uma iniciativa forjada por meio de financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS), que representará um repositório de conteúdos e ferramentas on-line, cujo objetivo é desenvolver criatividade e autonomia nos processos de aprendizagem aos estudantes da rede básica do ensino público municipal de Santa Cruz do Sul. Nossa abordagem apresenta uma proposta metodológica de desenvolvimento de processos de aprendizagem com base na interação com funcionalidades de tecnologias digitais, calcada em três etapas: seleção das funcionalidades, desenvolvimento das propostas de aprendizagem e orientação a educadores e educandos, objetivando, em fase posterior, a produção de conteúdos de caráter didático a serem disponibilizados em plataforma digital. Palavras-chave: Aprendizagem Criativa. Tecnologias Digitais. Educação Básica. Ensino. Aprendizagem.
Databáze: OpenAIRE
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