Séjour et Réussite Scolaire: analyse des résultats scolaires des élèves entrant au lycée intégré IFRN/Caicó à travers des quotas ethno-raciaux en 2014

Autor: Chaves, Kelson Gérison Oliveira, Assis, Sandra Maria de, Araújo, Heloísa Medeiros de, Souza, Deickson Lennon Galvao de, Campos, Camila Goulart de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 No. 3 (2020); 672-691
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 Núm. 3 (2020); 672-691
Revista Educação e Políticas em Debate; v. 9 n. 3 (2020); 672-691
Revista Educação e Políticas em Debate
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
ISSN: 2238-8346
Popis: Considering the public policies for social inclusion developed in the last decade, in the IFRN, and at the same time the prejudices resulting from it, due in large part, to the lack of knowledge of the positive impacts that their policies cause, the research makes a careful analysis of the academic performance of the ethno-racial quota students, taking into account the objective conditions of its permanence and success. The research started from the need to compile data that, initially, assistant the IFRN future propositions regarding the actions of ethnic-racial inclusion. The results of the research provide data, in graphs and interviews, that thoroughly evaluate the permanence and success of quota students, and may subsidize pedagogical practices aimed at understanding and attending to the context and difficulties of the segment of students who entered the ethno-racial quotas in exent of IFRN, especially, on the Caicó campus. Compte tenu des politiques publiques d'inclusion développées au cours de la dernière décennie, à l'Institut fédéral de l'éducation, des sciences et de la technologie de Rio Grande do Norte/IFRN, et en même temps des préjugés qui en découlent, principalement en raison du manque de connaissance des impacts positifs que ces politiques entraînent , la recherche fait une analyse minutieuse du rendement scolaire des étudiants de quota ethnique-racial, en tenant compte des conditions objectives de leur permanence et de leur réussite. Les travaux de recherche sont partis de la nécessité de compiler des données qui évaluent les progrès de la politique des quotas et appuient les propositions de l'IFRN, en ce qui concerne les actions d'inclusion ethnique et raciale. Les résultats fournissent des données, sous forme de graphiques et d'entretiens, qui évaluent de manière approfondie la permanence et le succès des étudiants de quota, et peuvent soutenir les pratiques éducatives visant à comprendre et à répondre au contexte et aux difficultés du segment des étudiants qui sont entrés par le biais de quotas ethno-raciaux en IFRN, en particulier sur le campus de Caicó-RN. Considerando as políticas públicas de inclusão desenvolvidas na última década no IFRN (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte), e ao mesmo tempo os preconceitos decorrentes delas, em grande parte fruto do desconhecimento dos impactos positivos que tais políticas acarretam, a pesquisa faz uma análise criteriosa do rendimento acadêmico dos alunos cotistas étnico-raciais, considerando as condições objetivas de sua permanência e de seu êxito. O trabalho de pesquisa fundou-se na necessidade de compilar dados que avaliem o andamento da política de cotas e que auxiliem nas futuras proposições do IFRN, no que se refere às ações de inclusão étnico-raciais. Os resultados trazem dados em gráficos e em entrevistas, que avaliam minuciosamente a permanência e o êxito dos alunos cotistas, podendo vir a subsidiar práticas pedagógicas voltadas a entender e atender o contexto e as dificuldades do segmento dos alunos que entraram pelas cotas étnico-raciais no âmbito do IFRN, especialmente, no campus Caicó-RN.
Databáze: OpenAIRE
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