Motivación intrínseca, extrínseca y autoeficacia en relación con las ciencias y las clases de ciencias: un estudio en los últimos años de la Escuela Primaria

Autor: Pacheco, Julia Nunes, Rosa, Cleci Teresinha Werner da, Darroz, Luiz Marcelo
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 5; e31111528380
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 5; e31111528380
Research, Society and Development; v. 11 n. 5; e31111528380
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This article starts from the concern about the students' motivation to study Science, considering the relevance of this area of knowledge in the formation of subjects. Therefore, it aims to investigate the presence of intrinsic and extrinsic motivation and self-efficacy beliefs of 350 students belonging to the final years of Elementary School, from two public schools located in the city of Passo Fundo - RS. The research has a qualitative approach and comprised the application of questionnaires based on others already validated, which presented 14 assertions involving motivation in relation to Science and Science classes, which could be answered using a 5-point Likert scale. The results show that students feel motivated in Science classes, find it interesting, like and understand its importance for life, which exposes the presence of motivation and self-efficacy beliefs. However, extrinsic motivation stands out, where participants attributed importance to obtaining good grades, in addition to the importance of learning Science to achieve a good professional career. Este artículo parte de la preocupación por la motivación de los estudiantes para estudiar Ciencias, considerando la relevancia de esta área del conocimiento en la formación de sujetos. Por lo tanto, tiene como objetivo investigar la presencia de motivación intrínseca y extrínseca y creencias de autoeficacia de 350 alumnos pertenecientes a los últimos años de la Enseñanza Fundamental, de dos escuelas públicas ubicadas en la ciudad de Passo Fundo - RS. La investigación tiene un enfoque cualitativo y comprendió la aplicación de cuestionarios basados en otros ya validados, que presentaron 14 aseveraciones que involucran la motivación en relación a las Ciencias y las clases de Ciencias, las cuales pudieron ser respondidas mediante una escala tipo Likert de 5 puntos. Los resultados muestran que los estudiantes se sienten motivados en las clases de Ciencias, les resulta interesante, les gusta y comprenden su importancia para la vida, lo que expone la presencia de motivación y creencias de autoeficacia. Sin embargo, se destaca la motivación extrínseca, donde los participantes atribuyen importancia a la obtención de buenas notas, además de la importancia de aprender Ciencias para lograr una buena carrera profesional. O presente artigo parte da preocupação acerca da motivação dos estudantes para estudar Ciências, tendo em vista a relevância da referida área do conhecimento na formação dos sujeitos. Por isso, visa investigar a presença da motivação intrínseca, extrínseca e das crenças de autoeficácia de 350 estudantes pertencentes aos anos finais do Ensino Fundamental, de duas escolas públicas localizadas no município de Passo Fundo – RS. A pesquisa possui abordagem qualitativa e compreendeu a aplicação de questionários baseados em outros já validados, que apresentava 14 assertivas envolvendo a motivação em relação à Ciências e às aulas de Ciências, que poderiam ser respondidas por meio de uma escala Likert de 5 pontos. Os resultados mostram que os estudantes se sentem motivados nas aulas de Ciências, acham interessante, gostam e entendem sua importância para a vida, o que expõe a presença da motivação e das crenças de autoeficácia. No entanto, cabe destaque à motivação extrínseca, onde os participantes atribuíram importância para a obtenção de boas notas, além da importância de se aprender Ciências para se alcançar uma boa carreira profissional.
Databáze: OpenAIRE
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