Teaching construction at distance learning mathema tics bachelor course from Open Univesity of BRAZIL. (UAB): Formative Itinerary

Autor: Pinto, Ana Cristina Medina
Přispěvatelé: Alves, Antônio Maurício Medeiros, Silveira, Denise Nascimento
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFPEL
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
instacron:UFPEL
Popis: Submitted by Leda Lopes (ledacplopes@hotmail.com) on 2019-05-07T21:03:11Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação.pdf: 3166632 bytes, checksum: be5124e8637fb83e1ca7b3e816af057c (MD5) Produto.pdf: 1121583 bytes, checksum: 76b060603b9603c18e22c393a0ed8b43 (MD5) Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2019-05-08T13:34:27Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Dissertação.pdf: 3166632 bytes, checksum: be5124e8637fb83e1ca7b3e816af057c (MD5) Produto.pdf: 1121583 bytes, checksum: 76b060603b9603c18e22c393a0ed8b43 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Made available in DSpace on 2019-05-08T13:34:27Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Dissertação.pdf: 3166632 bytes, checksum: be5124e8637fb83e1ca7b3e816af057c (MD5) Produto.pdf: 1121583 bytes, checksum: 76b060603b9603c18e22c393a0ed8b43 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-02-06 Esta pesquisa teve por objetivo buscar uma compreensão sobre a constituição do professor de Matemática em um Curso de Licenciatura a Distância da Universidade Aberta do Brasil. Como trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, com características de um estudo de caso, meu olhar se direciona para o curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Federal de Pelotas. A motivação para a pesquisa foi buscar elementos em processos formativos desenvolvidos no eixo Geometrias: Espaço e forma, que oportunizaram uma formação docente e que repercutiram na professoralidade dos sujeitos envolvidos. O método utilizado para a análise dos dados foi a Análise Textual Discursiva (ATD). O produto dessa dissertação é um Itinerário Formativo composto dos documentos do curso e de uma sugestão de roteiro formativo que os futuros professores podem percorrer junto com os estudantes. Os indícios presentes nas falas dos sujeitos me levam a crer que houve a constituição de uma forma de docência, que permite aos mesmos exercer essa profissão com princípios presentes nos teóricos utilizados na execução da pesquisa. This research had for its aim to search an comprehension about Mathematics teacher formation in distance learning bachelor course from Open University of Brazil. As it is a research with qualitative approach with characteristics of a case study, my view directs it to distance learning mathematics bachelor course from Federal University of Pelotas. The motivation for this research was to look for elements in developed formation processes in axis Geometry: space and shape; which provided teachers formation and reverberated in professorality from the individuals involved. The method used to the data analysis was the Discursive Textual Analysis (DTA). The result of this dissertation is a Formative Itinerary composed by the course documents and a suggestion of a formative guide that the future teachers can go together with the students. The evidences in individuals speech leads us to believe there is constitution of teaching form that allows them to practice this profession with the principles present in theoretical employed in research execution.
Databáze: OpenAIRE
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