MÉTODOS ALTERNATIVOS PARA EL USO DE ANIMALES COMO RECURSO DE ENSEÑANZA: UN NUEVO PARAGÍMIO BIOÉTICO PARA ENSEÑAR ZOOLOGÍA

Autor: DINIZ FURLAN, ANA LAURA, FISCHER, MARTA LUCIANE
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Educação em Revista ; v. 36 n. 1 (2020): v.36 (2020)
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
ISSN: 1982-6621
0102-4698
Popis: The use of animals as a teaching resource has been progressively unacceptable, leadinginitially to its replacement in invasive interventions, and it has been questioned its applicability in theteaching of zoology. Having the hypothesis of the incipience of the theme in the scientific environmentand differences in the national and international scenario, we objected to map the conception of the use of alternative methods (AM) in the academic and pedagogical context. The quantitative and qualitativeanalysis of 600 contents attesting that in the international scenario, the animal substitution was mainlyrelated to biomedical research. In the national context, we found some alternatives for replacing dogsused in classes of surgical technique in the course of Veterinary Medicine, however it is still scarce inzoology classes. Concurrently, the analysis of 289 Zoology class plans showed that the alternativemethods is incorporated into teacher's routine, being more pronounced for invertebrate animals,subsidizing the transposition of the technical and utilitarian thinking of teachers, students and society. La intolerancia progresiva al uso de animales como recurso didáctico llevó a la susustitución en classes invasivas, siendo cuestionada em la enseñanza de la zoología, un componente de laformación de profesores de ciencias y biología. Teniendo como hipótesis la incipiencia del tema en ladiscusión científica y las diferencias en el escenario nacional e internacional, el objetivo de estainvestigación fue mapear la concepción del uso de métodos alternativos en el contexto académico ypedagógico. El análisis cuantitativo y cualitativo de 600 contenidos atestiguó en el panorama internacionalla sustitución de animales principalmente relacionada con la investigación biomédica. A nivel nacional sedestaco, en la enseñanza, principalmente la sustituciónen el uso de perros en las clases de técnicaquirúrgica para el curso de Medicina Veterinaria, siendo aún escasa en zoología. Concomitantemente, elanálisis de los 289 planes de lecciones de Zoología mostró que las alternativas se incorporan, siendo máspronunciadas para los animales invertebrados, subsidiando la transposición deseada del pensamientotécnico y utilitario de los maestros, estudiantes y la sociedad. A progressiva intolerância ao uso de animais como recurso didático conduziu à substituiçãode demonstrações invasivas, sendo questionada no ensino da zoologia, constituinte da formação deprofessores de ciências e biologia. Tendo como hipótese a incipiência da temática no meio científico ediferenças no cenário nacional e internacional, objetivou-se mapear a concepção do uso de métodosalternativos no contexto acadêmico e pedagógico. A análise quanti e qualitativa de 600 conteúdos atestou,no panorama internacional, a substituição animal relacionada principalmente à pesquisa biomédica.Nacionalmente, destacou-se no ensino, prioritariamente, alternativas ao uso de cães em aulas de técnicacirúrgica para o curso de Medicina Veterinária, sendo ainda escasso nos cursos de zoologia.Concomitantemente, a análise de 289 planos de aula de Zoologia evidenciou que as alternativas estãoincorporadas, sendo mais pronunciadas para animais invertebrados, subsidiando a almejada transposiçãodo pensamento tecnicista e utilitário de professores, alunos e sociedade.
Databáze: OpenAIRE
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