Implementación de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) para fortalecer la capacidad atencional en los estudiantes del grado cuarto de la I.E. Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra del municipio de Guacarí, departamento del Valle del Cauca

Autor: Arévalo Jaimes, Stella, Murillo Gutiérrez, Lilia E
Přispěvatelé: Gómez Díaz, Neisa del Carmen
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Repositorio Universidad de Cartagena
Universidad de Cartagena
instacron:Universidad de Cartagena
Popis: La capacidad de prestar atención en todas las personas no es la misma, así como la forma de aprender nuevos conocimientos difiere de una persona a otra. La atención es una habilidad que de no tenerla y/ o no fortalecerla puede generar problemas en el aprendizaje desde muy temprana edad. Esta investigación titulada “Implementación de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) para fortalecer la capacidad atencional en los estudiantes del grado cuarto de la I.E. Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra del municipio de Guacarí, departamento del Valle del Cauca.”, pretende implementar un recurso educativo digital a través de la plataforma Mil aulas con actividades interactivas que permitan fortalecer la capacidad atencional en los estudiantes. La metodología llevada a cabo durante el proceso de investigación fue la Investigación Acción Participativa con un enfoque cualitativo. En el proceso participaron 33 estudiantes del Grado 4-2 de la institución, de los cuales 13 son niños y 20 niñas, cuyas edades oscilan entre los 8 y 10 años de edad. Para la recolección de la información se usó la entrevista psicológica realizada por la psicóloga de la institución para determinar el nivel de atención de cada estudiante a través de una prueba psicométrica. Los resultados obtenidos en la prueba evidenciaron la existencia de déficit atencional en algunos estudiantes, motivo por el cual se elaboró esta propuesta. Finalmente, los resultados obtenidos después de la intervención son muy positivos, pues se observó mayor participación, motivación e interés en la realización de actividades académicas. Dedicatoria 2 Resumen 4 Abstract 5 Contenido 6 Introducción 4 Capítulo 1. Planteamiento Y Formulación Del Problema 7 Planteamiento 7 Formulación Del Problema 9 Antecedentes Del Problema 10 Antecedentes Internacionales 10 Antecedentes Nacionales 12 Justificación 15 Objetivo General 17 Objetivos Específicos 17 Supuestos Y Constructos 18 Supuestos 18 Constructos 19 Ambiente Virtual De Aprendizaje (AVA) 19 Atención 19 Atención dispersa 20 Proyecto de Aula 20 Recurso Educativio Digital 20 Alcances Y Limitaciones 21 Alcances 21 Limitaciones 21 Capítulo 2: Marco De Referencia 23 Marco Contextual 23 Reseña Histórica: 25 Marco Normativo 29 Marco Teórico 31 Marco Conceptual 32 Déficit Atencional 32 Inclusión Educativa 33 Estrategia Didáctica 34 Ambiente Virtual De Aprendizaje 35 Capítulo 3: METODOLOGÍA 36 Participantes 38 Categorización De La Información 39 Técnicas E Instrumentos De Recolección De Información 43 La Observación. 44 La Entrevista 44 Test Filho 45 Ruta De Investigación 46 Fases De La Investigación. 46 Fase 1. Diagnóstico 47 Fase 2. Diseño de estrategia 48 Fase 3. Implementación del Recurso Educativo Digital Abierto 49 Fase 4. Validación e impacto de la estrategia pedagógica 49 Capítulo 4: Intervención Pedagógica, O Diseño Innovación Tic, U Otros Modelos 50 Fase I: Diagnostico 50 Fase II: Diseño 52 III Fase: Implementación 59 Concéntrese 60 Laberinto Matemático 61 Vídeo Cuentos Y Audio Libros 62 Sopas De Letras Y Crucigramas 63 Fase IV: Reflexión Y Evaluación. 64 Capítulo 5: Análisis, Conclusiones Y Recomendaciones 66 Análisis De La Fase De Diagnostico 66 Instrumentos De Evaluación Observación: 68 Análisis De La Fase Del Diseño 73 Análisis De La Fase De Implementación 74 Análisis De La Fase De Evaluación 76 Conclusiones. 78 Recomendaciones 79 Referencias Bibliográficas 81 Maestría Magíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación
Databáze: OpenAIRE
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