Tecnología de la información, educación de superdotados y desarrollo de talentos: una revisión de la literatura desde 2010 hasta 2021

Autor: Reis, Juliana Teixeira da Camara, Hazin, Izabel, Madeira, Charles Andryê Galvão
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 35, 2022 – Publicação Contínua – Qualis – A2; e31/1-21
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 35, 2022 – Publicação Contínua – Qualis – A2; e31/1-21
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
ISSN: 1984-686X
Popis: The world society will increasingly depend on talent in the field of Information Technology. Thus, gifted children and young people in Information Technology (IT) will be at the forefront of science, technology, and innovation and act in unknown areas. This literature review aimed to investigate the scenario of the insertion of IT in gifted education and talent development presents in the literature from 2010 to 2021. The literature review took place in three databases (Scopus, Capes website, and ScieLO), the terms searched for articles in English (“talent”, "gifted", “giftedness”, “technology”); and in Portuguese (“altas Habilidades”; “superdotação”; “superdotados”; “tecnologia”). As inclusion criteria, the descriptors should be in the abstract, keywords, or title of national or international articles. A total of 54 articles from 10 countries were found. The data revealed that the studies found investigated the following themes: (a) learning mediated using technological tools; (b) programming logic; (c) STEM/STEAM education; (d) spatial skills. It is important to go beyond what is usually observed in the national literature, whose studies focus on the “use” of tools as mediators of learning and seek technological education and project development. La sociedad mundial dependerá cada vez más del talento en el ámbito de las tecnologías de la información. Así, los niños y jóvenes con superdotación en Tecnología de Ia información (TI) estarán en la vanguardia de la ciencia, la tecnología y la innovación, y actuarán en ámbitos aún desconocidos. Por lo tanto, esta revisión de la literatura tuvo como objetivo investigar el escenario de la inserción de la tecnología de la información en la educación de los superdotados y el desarrollo del talento presente en la literatura desde 2010 hasta 2021. La revisión de la literatura se realizó en tres bases de datos (Scopus, Portal de periódicos Capes y ScieLO), se buscaron los términos en inglés (“talent”, "gifted", "giftedness", "technology"); y en portugués ("altas Habilidades"; "superdotação"; "superdotados"; "tecnologia"). Como criterios de inclusión, los descriptores deben figurar en el resumen, las palabras clave o el título de los artículos nacionales o internacionales. Se encontraron un total de 54 artículos de 10 países diferentes. Los datos revelaron que los estudios encontrados investigaron los temas: a) aprendizaje mediado por el uso de herramientas tecnológicas; b) lógica de programación; c) educación STEM/STEAM; d) habilidades espaciales. Es importante ir más allá de lo que suele observarse en la literatura nacional, cuyos estudios se centran en el "uso" de las herramientas como mediadores del aprendizaje, y buscar también la educación tecnológica y el desarrollo de proyectos. A sociedade mundial dependerá cada vez mais de talentos no campo da Tecnologia da Informação por essa razão, crianças e jovens com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) em Tecnologia da Informação (TI) estarão na vanguarda da ciência, tecnologia e inovação e atuarão em áreas ainda desconhecidas. A presente revisão de literatura teve como objetivo investigar o cenário da inserção da TI na educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos presentes na literatura no período de 2010 a 2021. A revisão da literatura aconteceu em três bases de dados (Scopus, Portal de periódicos Capes e ScieLO) e foram buscados termos em Língua Inglesa (“talent”, “gifted”, “giftedness”, “technology”); em Língua Portuguesa (“altas habilidades”; “superdotação”; “superdotados”; “tecnologia”). Como critério de inclusão, os descritores deveriam estar no resumo, palavras-chave ou título de artigos nacionais ou internacionais. Foi selecionado um total de 54 artigos oriundos de 10 países. Os dados revelaram que os estudos encontrados investigaram as seguintes temáticas: a) aprendizagem mediada pelo uso de ferramentas tecnológicas; b) lógica de programação; (c) educação STEM/STEAM; (d) habilidades espaciais. É importante ir além do que normalmente se observa na literatura nacional, cujos estudos apresentam uma maior ênfase no “uso” de ferramentas como mediadores da aprendizagem, buscando incentivar também a educação tecnológica e o desenvolvimento de projetos.
Databáze: OpenAIRE
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