A luta por uma Educação do Campo e não para o campo: protagonismos e desafios dos movimentos sociais

Autor: Siqueira, Evangelista Soares, Nogueira, Francisco Marcos Mendes
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: REVES-Revista Relações Sociais; Vol. 5 No. 3 (2022); 14180-01e
REVES-Revista Relações Sociais; Vol. 5 Núm. 3 (2022); 14180-01e
REVES-Revista Relações Sociais; v. 5 n. 3 (2022); 14180-01e
REVES-Revista Relações Sociais
Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron:UFV
ISSN: 2595-4490
Popis: The present essay deals with the Degree Course in Rural Education, from the Federal University of Roraima, LEDUCARR/UFRR, having as a background the role of Social Movements for the realization of Rural Education and not for the field in the context of state of Roraima. It should be noted that LEDUCARR has its genesis from the Call Notice no. 09, of April 29, 2009, of the Support Program for Higher Education in Degree in Rural Education (PROCAMPO), which was an initiative of the Ministry of Education, through the Secretary of Continuing Education and Diversity (SECADI), with support from the Secretariat of Higher Education (SESU) and the financial execution of the National Fund for the Development of Education (FNDE). Thus, after the course was approved, the first entrance exam was held in 2010, with a total of 60 places, 30 for Human and Social Sciences (CHS) and 30 for Natural Sciences and Mathematics (CNM). The differential of the pedagogical proposal for LEDUCARR fell under the option of the principles of the Pedagogy of Alternation through the articulation of University Time (TU) with Community Time (TC). In addition, the role of Social Movements is highlighted so that Rural Education is based on the inclusive education paradigm of men, women and young people who live in and in the countryside, thus escaping from traditional models that ignore the countryside as a place of production. of knowledge through education for the countryside, that is, simply urban educational models for the countryside. O presente ensaio versa sobre o Curso de Licenciatura em Educação do Campo, da Universidade Federal de Roraima, LEDUCARR/UFRR, tendo como pano de fundo o protagonismo dos Movimentos Sociais para a efetivação de uma Educação do Campo e não para o campo no contexto do estado de Roraima. Registra-se que o LEDUCARR tem sua gênese a partir do Edital de convocação nº. 09, de 29 de abril de 2009, do Programa de Apoio a Formação Superior em Licenciatura em Educação do Campo (PROCAMPO), o qual foi uma iniciativa do Ministério da Educação, por intermédio da Secretária de Educação Continuada e Diversidade (SECADI), com apoio da Secretaria de Educação Superior (SESU) e a execução financeira do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Dessa forma, após a aprovação do curso foi realizado o primeiro vestibular, em 2010, com o total de 60 vagas, sendo 30 para Ciências Humanas e Sociais (CHS) e 30 para Ciências da Natureza e Matemática (CNM). O diferencial da proposta pedagógica para o LEDUCARR recaiu sob a opção dos princípios da Pedagogia da Alternância através da articulação do Tempo Universidade (TU) com o Tempo Comunidade (TC). Ademais, salienta-se o papel dos Movimentos Sociais para que a Educação do Campo estivesse alicerçada sob o paradigma educação inclusiva dos homens, mulheres e jovens que vivem do e no campo, fugindo dessa forma dos modelos tradicionais que desconhecem o campo como lugar de produção de conhecimento por meio da educação para o campo, ou seja, simplesmente os modelos educacionais urbanos para o campo.
Databáze: OpenAIRE
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