Interdisciplinaridade, diálogos e construção partilhada no projeto integrador do PROEJA
| Autor: | Lima e Silva, Joselma Ferreira, de Sousa Carvalho Monte, Maria Bernadete, do Nascimento, Domingos Sávio |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA; v. 14 n. 35 (2022): Políticas Educacionais e Formação Docente; 679-698 Revista Eletrônica Pesquiseduca Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) instacron:EDUL |
| ISSN: | 2177-1626 |
| Popis: | It approaches the construction and dialogically shared experience of an Integrating Project between young people and adults, in interdisciplinary pedagogical practice. The problematization and reflections emerged from the students' reality as a generating theme. In Paulo Freire, it is about the sharing between professors and students in Administration in the National Program for the Integration of Professional Education with Basic Education in the Youth and Adult Education Modality - PROEJA, in the curricular component Projeto Integrador, at the Federal Institute of Piauí, Campus Piripiri. The objective was to understand the interdisciplinary, dialogic and shared pedagogical practice by students of the 3rd year of high school. A field research, with a qualitative approach, with document analysis carried out in Bardin (2021). The results indicate that the proposals brought to the classes by the students placed them as facilitators of dialogue, so the generating themes boosted the articulation of theory and practice, based on their knowledge and productions. Aborda-se a construção e vivência partilhada dialogicamente de um Projeto Integrador entre jovens e adultos, em prática pedagógica interdisciplinar. A problematização e reflexões emergiram da realidade dos estudantes como tema gerador. Em Paulo Freire, trata-se das partilhas entre professores e estudantes em Administração no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos- PROEJA, no componente curricular Projeto Integrador, no Instituto Federal do Piauí, Campus Piripiri. Objetivou-se compreender a prática pedagógica interdisciplinar, dialógica e partilhada por estudantes do 3º ano do Ensino Médio. Uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, com análise documental realizada em Bardin (2021). Os resultados apontam que as propostas trazidas às aulas pelos alunos o colocavam como facilitadores do diálogo, logo, os temas geradores impulsionavam a articulação teoria e prática, partindo de seus saberes e produções. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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