FORMACIÓN JURÍDICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: INFORME DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL EN CURSO DE DERECHO

Autor: Feferbaum, Marina, Lima, Stephane H. B.
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Revista Opinião Jurídica (Fortaleza); v. 18, n. 28 (2020); 145-162
Revista Opinião Jurídica (Fortaleza)
Centro Universitário Christus (Unichristus)
instacron:UNICHRISTUS
ISSN: 2447-6641
1806-0420
DOI: 10.12662/2447-6641oj.v18i28.2020
Popis: The aim of this paper is to investigate the contribution of experiential learning in teaching in the field of legal education as an appropriate instrument for improving competences identified as fundamental for new legal professionals. Several technological changes are being experienced in legal professions, with increasing insertion for automation and artificial intelligence (AI) in the law market. In this scenario, identifying the skills needed by these new professionals was sought, so that, based on the experience of teaching theory, a new method of legal educationfocused on experiential learning in law was proposed. Therefore, for methodos, doctrine of analysis was used, based on the theoretical frameworks of education (Kolb and Moon), associated with conclusions from the profile of legal professionals on legal research in Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação (CEPI) for designing a new discipline for the law course at Fundação Getúlio Vargas (FGV) Direito SP, whose results were evaluated and presented in this article. This study concluded, through participant observation and analysis of thelogbooks produced during the semester, that the method used was important for developing competences identified as relevant for the creation of new legal professionals who, namely, present creative and agile problem solving, work together in diverse groups and construct, execute and lead new projects. El objetivo de este artículo es investigar la contribución de la enseñanza experiencial en el campo de la educación jurídica, como un instrumento apropiado para la formación de competencias identificadas como importantes para los nuevos profesionales del derecho. Se están experimentando varios cambios tecnológicos en las profesiones jurídicas, con la creciente inserción de la automatización y la inteligencia artificial en el mercado legal. En este escenario, buscamos identificar las habilidades que necesitan estos nuevos profesionales, de tal modo que, en base a la teoría de la experiencia docente, se propuso un nuevo método de educación jurídica basado en el aprendizaje experimental del derecho. Por lo tanto, como metodología, se utilizó el análisis de la doctrina, basado en los marcos teóricos de la educación (Kolb y Moon), combinado con conclusiones de la investigación jurídica sobre el perfil de los nuevos profesionales del derecho (CEPI), para luego la creación de una nueva disciplina para el curso de derecho de FGV Direito SP, cuyos resultados fueron evaluados y están presentes en este artículo. Se concluyó, a través de la observación y el análisis de los libros de registro producidos durante el semestre, que el método utilizado fue importante para el desarrollo de las competencias identificadas como relevantes para la formación de los nuevos profesionales del derecho, a saber: resolución de problemas presentes de forma creativa y ágil; trabajar en colaboración en diversos grupos; e idealizar, ejecutar y liderar nuevos proyectos. O objetivo deste artigo é investigar a contribuição do ensino experiencial no campo do ensino jurídico enquanto instrumento adequado à formação das competências identificadas como importantes aos novos profissionais de Direito. Variadas transformações tecnológicas estão sendo vivenciadas nas profissões jurídicas, com a crescente inserção da automação e da inteligência artificial no mercado de Direito. Nesse cenário, buscou-se identificar as competências necessárias a esses novos profissionais para, a partir da utilização da teoria da experiência de ensino, ser proposto um novo método de formação jurídica com base na aprendizagem experiencial do Direito. Foi utilizada, portanto, como metodologia, especialmente, a análise de doutrina, de acordo com referenciais teóricos da Educação (Kolb e Moon), em consonância com conclusões de pesquisas jurídicas sobre o perfil dos novos profissionais de Direito (CEPI); então, idealizou-se uma nova disciplina para o curso de graduação da FGV Direito SP, cujos resultados foram avaliados e se encontram presentes neste artigo. Concluiu-se, por meio da análise dos diários de bordo produzidos pelos alunos ao longo do semestre e de observação, que o método utilizado foi importante para o desenvolvimento das competências identificadas como relevantes à formação dos novos profissionais de Direito, quais sejam: desenvolver a capacidade de apresentar soluções criativas e rápidas de problemas; trabalhar colaborativamente em grupos diversos; e idealizar, executar e conduzir novos projetos.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: