Educação inclusiva e psicologia [recurso eletrônico]:análise de documentos governamentais, científicos e midiáticos/Aline Costa Barbosa Batista ; orientador: Luciana Kind do Nascimento
| Autor: | Batista, Aline Costa Barbosa |
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| Přispěvatelé: | Nascimento, Luciana Kind do Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Psicologia Instituição |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS) instacron:PUC_MINS |
| Popis: | Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Bibliografia: f. 86-94 Essa dissertação apresenta um estudo sobre a educação inclusiva, considerando a legislação e documentos governamentais, pesquisas cientificas e as produções de sentido dadas pela mídia.O objetivo geral da pesquisa é promover uma discussão e uma produção de conhecimento, sobre a educação inclusiva. A metodologia foi qualitativa, envolvendo estudos teóricos, bibliográficos, revisão de literatura e uma leitura da produção da mídia, sobre o tema educação inclusiva a partir da teoria prática discursiva e produção de sentido na perspectiva do construcionismo da psicologia social. Os objetivos deste estudo foram alcançados a partir de três estudos: uma pesquisa documental de leis e documentos governamentais no que se refere à educação inclusiva no Brasil (em nível nacional), em Minas Gerais (em nível Estadual) e em Belo Horizonte (em nível municipal); uma revisão de literatura a partir de estudos na área da psicologia sobre a educação inclusiva; e a discussão sobre os sentidos produzidos a partir da influência da mídia no que tange a educação inclusiva. Os resultados apontaram: conquistas no campo legislativo; que a psicologia tem contribuído com práticas inclusivas; e que a discussão da temática no campo midiático nos dá um panorama do que é publicado sobre o tema e sua influência na sociedade. Conclui-se que embora haja um avanço das leis, da presença da psicologia e da mídia nessa área, há ainda a necessidade de mais estudos que explorem o tema,educaçãoinclusiva. Palavras-chave: Educação Inclusiva; Psicologia; Educação; Mídia. This dissertation presents a study on inclusive education, considering legislation and government documents, scientific research and the production of meaning given by the media. The general objective of the research is to promote a discussion and a production of knowledge, about inclusive education. The methodology was qualitative, involving theoretical and bibliographic studies, literature review and a reading of the media production, on the theme of inclusive education from the practical discursive theory and production of meaning from the perspective of constructionism of social psychology. The objectives of this study were achieved based on three studies: a documentary research of laws and government documents regarding inclusive education in Brazil (at the national level), in Minas Gerais (at the state level) and in Belo Horizonte (at the level) municipal); a literature review based on studies in the field of psychology on inclusive education; and the discussion about the meanings produced from the influence of the media with respect to inclusive education. The results showed: achievements in the legislative field; that psychology has contributed to inclusive practices; and that the discussion of the topic in the media field gives us an overview of what is published on the topic and its influence on society. It is concluded that although there is an advance of laws, the presence of psychology and the media in this area, there is still a need for more studies that explore the theme, inclusiveeducation. Keywords: Inclusive Education; Psychology; Education; Media. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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