Relaciones entre la educación en ciencias sociales escolares y la Cátedra para la Paz : una mirada en el nivel de media Vocacional
| Autor: | Castellanos Silva, Luz Adriana |
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| Přispěvatelé: | Arias Campos, Rosa Ludy |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Universidad Javeriana Pontificia Universidad Javeriana instacron:Pontificia Universidad Javeriana |
| Popis: | Con la sanción de la Ley 1732 de septiembre 1 de 2014 y su Decreto reglamentario 1038, se implemento la Cátedra para la Paz, la cual plantea un reto a todas la Instituciones Educativas del país y por ende a todas las áreas del conocimiento. Por ello el interés de esta investigación se centró en hallar puntos de encuentro entre los objetivos y contenidos entre las Ciencias Sociales Escolares y la Cátedra para la Paz. en el Nivel de Media Vocacional, lo que permito generar una serie de recomendaciones para implementar la Cátedra en este contexto. La Investigación fue de corte cualitativo, hermenéutica y exploratorio Combinó fuentes primarias y secundarias Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a un grupo de expertos y un grupo focal de profesores de Ciencias Sociales en ejercicio en el Nivel de Media Vocacional. Los ejes articuladores de la investigación, en el campo de los objetivos fueron la comprensión del mundo social, desarrollo del pensamiento critico, construcción de identidad y subjetividad, la ciudadanía y la demócratas, capacidades y habilidades sociales. Para el ámbito de contenidos: memora histórica, geografía y territorio, democracia. Conflictos y acuerdos, Economía y desarrollo, Justicia y DDHH. School social sciences With the sanction of the Law 1732 of September 2014 and ¡ts Regulatory Decree 1038, ¡t is ¡mplemented the Cathedra for Peace, which poses a challenge to all the educational institutions ofthe country, and thus to all areas of knowledge. Therefore the interest of this research focused on finding points of encounter between the objectives and contents between the Social Sciences of the School and the Cathedra for Peace, in the level of vocational secondary education, which allowed to generate a series of recommendations for implementing the Cathedra in this context. The research was qualitative, exploratory and hermeneutic. It combined primary and secondary sources. The interviews were conducted with a group of experts and a focus group of professors of Social Sciences in exercise at the level of vocational secondary education. The articulating axes of the investigation in the field of the objectives were: the understanding of the social world, the development of critical thinking, the construction of identity and subjectivity, the citizenship and democracy, abilities and social skills. For the environment of contents: histórica! memory, geography and territory, democracy, conflicts and agreements, economy and development, justice and human rights Magíster en Educación Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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