Effect of the use of a videgame on the intrinsic motivation to solve problems of additive structure with integers
| Autor: | Barreto Casas, Diana Tiburcia |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Bonilla Estévez, Martha Alba |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Juegos educativos
Estructura aditiva Didactics Information and communication technologies Didáctica Video games Videojuegos Tecnologías de la información y comunicación Números - Enseñanza elemntal Números enteros Tecnologías de la información y la comunicación Intrinsic motivation Additive structure Videojuegos en educación Integers Motivación intrínseca Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) - Tesis y disertaciones académicas Matemáticas - Enseñanza elemental |
| Zdroj: | RIUD: repositorio U. Distrital Universidad Distrital Francisco José de Caldas instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Popis: | El presente trabajo respondió al objetivo de describir el efecto que tiene una propuesta didáctica que incorpora el uso de un videojuego en la motivación intrínseca que manifiestan los estudiantes del grado Séptimo (7°) para resolver problemas de estructura aditiva en los números enteros en la Institución Educativa Técnico Agropecuario de Flor del Monte del municipio de Ovejas, Sucre, Colombia. El enfoque metodológico seleccionado correspondió al enfoque mixto, se desarrolló en la modalidad de profundización y se inscribe en la línea del diseño transformativo concurrente, donde se recolectan datos cualitativos y cuantitativos de manera simultánea; guiado por un diseño cualitativo, ya que se necesitó comprender y profundizar sobre el fenómeno de los videojuegos en el aprendizaje de las matemáticas, explorado desde la perspectiva de los estudiantes (Hernández et. al, 2010). Como resultados se logró el diseño de una propuesta didáctica que incorpora un videojuego, dirigido a promover la motivación intrínseca en los estudiantes, para la solución de problemas de estructura aditiva con los números enteros; se logró diseñar la estructura conceptual de un videojuego, ejercicios que validaron la propuesta y la efectividad del uso del videojuego para promover la motivación intrínseca. Como principal conclusión puede anotarse que el uso del video juego para la enseñanza y aprendizaje de la estructura aditiva con los números enteros logra la motivación de los estudiantes, favoreciendo la aprehensión conceptual y la comprensión de las operaciones que demandan conocimientos sobre estructura aditiva. The present work responded to the objective of describing the effect of a didactic proposal that incorporates the use of a video game in the intrinsic motivation manifested by the students of the Seventh grade (7th) to solve problems of additive structure in the whole numbers in the Agricultural Technical Educational Institution of Flor del Monte of the municipality of Ovejas, Sucre, Colombia. The methodological approach selected corresponded to the mixed approach, was developed in the modality of deepening and is part of the line of concurrent transformative design, where qualitative and quantitative data are collected simultaneously; guided by a qualitative design, since it was necessary to understand and deepen on the phenomenon of video games in the learning of mathematics, explored from the perspective of students (Hernández et. al, 2010). As a result, the design of a didactic proposal that incorporates a video game was achieved, aimed at promoting intrinsic motivation in students, for the solution of additive structure problems with integers; it was possible to design the conceptual structure of a video game, exercises that validated the proposal and the effectiveness of the use of the video game to promote intrinsic motivation. As a main conclusion, it can be noted that the use of video play for the teaching and learning of the additive structure with the integers achieves the motivation of the students, favoring the conceptual apprehension and the understanding of the operations that demand knowledge about additive structure. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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