Intervenciones del juego en la enseñanza de la Bioquímica: estrategias en una clase de nivel superior

Autor: Almeida, Hélida Maravilha Dantas e Sousa, Silveira, Maria Laryssa Monte da, Ferreira, Mateus de Andrade, Cavalcanti, Raquel Fragoso Pereira, Freire, Eder Almeida
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 12 (2022); 1-17
Revista Docência do Ensino Superior; v. 12 (2022); 1-17
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
ISSN: 2237-5864
2358-6338
Popis: This work aims to report the use of a sequence of methodological interventions in a higher education class aiming at a more dynamic and attractive study. It has a descriptive character, of the experience report type, about the elaboration of sequences with different languages ​​and methods inspired by popular games, for the teaching of Biochemistry in a Nursing class. To this end, the project, developed by the academic monitoring in partnership with the Biochemistry Academic League, carried out two actions in a systematic way, with reception, application of interventions, and general assessment of students during the activities. The topics covered ranged from biomolecules to the study of metabolic pathways, based on the following strategies: pieces to assemble metabolic pathways, mime, musical chairs and a human board. It was observed that the performance and interest of students throughout the activities evolved satisfactorily. The use of different means enabled the involvement of all students in the process, from the shyest to the most participative, acting as protagonists in the construction of knowledge. Este trabajo tiene como objetivo relatar el uso de una secuencia de intervenciones metodológicas en una clase de educación superior con el objetivo de un estudio más dinámico y atractivo. Tiene un carácter descriptivo, del tipo relato de experiencia, sobre la elaboración de secuencias con diferentes lenguajes y métodos, inspirados en juegos populares, para la enseñanza de la Bioquímica en una clase de Enfermería. Para ello, el proyecto desarrollado por la tutoría académica en alianza con la Liga Académica de Bioquímica, realizó dos acciones de forma sistemática, con recepción, aplicación de intervenciones y evaluación general de los estudiantes durante las actividades. Los temas tratados abarcaron desde las biomoléculas hasta el estudio de las rutas metabólicas, a partir de las siguientes estrategias: piezas para ensamblar rutas metabólicas, mimo, sillas musicales y uno tablero humano. Se observó que el desempeño y el interés de los estudiantes a lo largo de las actividades evolucionó satisfactoriamente. El uso de diferentes medios permitió involucrar a todos los estudiantes en el proceso, desde los más tímidos hasta los más participativos, actuando como protagonistas en la construcción del conocimiento. Este trabalho objetiva relatar o uso de uma sequência de intervenções metodológicas em uma turma de ensino superior visando um estudo mais dinâmico e atrativo. Possui caráter descritivo, do tipo relato de experiência, sobre a elaboração de sequências com distintas linguagens e métodos, inspiradas em jogos populares, para o ensino da Bioquímica em uma turma de Enfermagem. Para tanto, o projeto, desenvolvido pela monitoria acadêmica em parceria com a Liga Acadêmica de Bioquímica, realizou duas ações de forma sistematizada, com acolhimento, aplicação das intervenções e avaliação geral dos discentes no decorrer das atividades. Os temas abordados foram desde as biomoléculas até o estudo de vias metabólicas, a partir das seguintes estratégias: peças para montar vias metabólicas, mímica, dança das cadeiras e tabuleiro humano. Foi observado que o desempenho e o interesse dos discentes ao longo das atividades evoluíram satisfatoriamente. O uso de distintos meios possibilitou o envolvimento de todos os estudantes no processo, desde o mais tímido até o mais participativo, atuando como protagonistas da construção do conhecimento.
Databáze: OpenAIRE
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