A leitura no ensino técnico integrado ao médio: instrumento para mapear a vivência leitora

Autor: Araújo, Lilian Cristina da Silva
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional do IFPB
Instituto Federal da Paraíba (IFPB)
instacron:IFPB
Popis: Submitted by Rafael Barros (rafael.barros@ifpb.edu.br) on 2022-03-21T01:20:37Z No. of bitstreams: 1 Dissertação final- Lilian Araújo 14.03.2022.pdf: 1882983 bytes, checksum: c1a869c4df366aaebdd093861bdb2ff1 (MD5) Rejected by Josinete Nobrega Araujo (josinete@ifpb.edu.br), reason: Prezado, Informo que, conforme novas orientações do Departamento de Biblioteca, os trabalhos deverão ser encaminhado para a coordenação da Biblioteca Nilo Peçanha, através do SUAP. Para mais informações, entrar em contato com o Departamento de Bibliotecas - Thiago Cabral. on 2022-03-21T13:17:31Z (GMT) Submitted by Rafael Barros (rafael.barros@ifpb.edu.br) on 2022-03-28T18:01:10Z No. of bitstreams: 1 Dissertação final- Lilian Araújo 14.03.2022.pdf: 1882983 bytes, checksum: c1a869c4df366aaebdd093861bdb2ff1 (MD5) Approved for entry into archive by Thiago Silva (thiago.silva@ifpb.edu.br) on 2022-03-28T18:39:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação final- Lilian Araújo 14.03.2022.pdf: 1882983 bytes, checksum: c1a869c4df366aaebdd093861bdb2ff1 (MD5) Made available in DSpace on 2022-03-28T18:39:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação final- Lilian Araújo 14.03.2022.pdf: 1882983 bytes, checksum: c1a869c4df366aaebdd093861bdb2ff1 (MD5) Previous issue date: 2022-02-08 As demandas da sociedade provocam uma inquietação em torno de uma educação profissional que seja capaz de articular os conhecimentos adquiridos nos espaços educativos com a formação humana. Nesse aspecto, a escola pode ampliar suas práticas pedagógicas voltadas à leitura, instrumento capaz de atender a um desenvolvimento integral direcionado à autonomia plena dos indivíduos. Com vistas a esse atendimento, a presente pesquisa, que foi desenvolvida no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus Cabedelo, tendo como sujeitos os alunos recém-ingressos no curso Técnico em Multimídia Integrado ao Ensino Médio, apresenta, como objetivo geral mapear a vivência em relação à leitura dos recém-ingressos do referido curso. Os objetivos específicos consistem em analisar a formação leitora à luz dos documentos que orientam a formação integral na educação profissional de nível médio, identificar o perfil leitor dos estudantes recémingressos no curso de Multimídia do IFPB, Campus Cabedelo e propor uma ferramenta de diagnose de perfil leitor a ser utilizada por docentes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Por meio da pesquisa de campo/aplicada, do tipo exploratória, com uma abordagem quanti-qualitativa, buscamos fundamentação sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica, além das contribuições teórico-metodológicas que promovem um processo ativo e emancipatório do aluno leitor. Para tanto, realizamos estudos baseados em Freire (1989), Lajolo (2006), Candido (2011), Petit (2008; 2009; 2013; 2019), Jouve (2002), Ciavatta (2014), Ramos (2014), Araújo e Frigotto (2015), Pacheco (2010) e Saviani (2011). Os resultados apontam para a importância de se definir estratégia para a identificação do perfil leitor (ou o que mais se aproxima do acesso a textos) do estudante que se insere em uma determinada comunidade – a exemplo do “Sonda-me”, Produto Educacional desenvolvido a partir deste estudo. Tal procedimento é capaz de criar, no âmbito do ensino, processos de construção e de mediação leitora que possibilitem o acesso e a apropriação da diversidade de textos por estudantes da EPT. Além disso, esta pesquisa comprova a necessidade de se ampliar a discussão sobre o desenvolvimento das práticas de leitura, de modo a despertar ou fortalecer a constituição de leitores capazes de contribuir para a formação integral de cidadãos, estruturada a partir de uma sociedade mais humana e igualitária.
Databáze: OpenAIRE
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