Actividad investigativa en la enseñanza de la biología: aplicación del protocolo de evaluación rápida (pars) en diagnóstico ambiental y captura de macroinvertebrados acuáticos

Autor: Silva, Henrique Mendes da
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: SBEnBio Biology Teaching Journal; 2021: v.14, n.2 (nov. 2021); 838-861
Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2021: v.14, n.2 (nov. 2021); 838-861
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2021: v.14, n.2 (nov. 2021); 838-861
Revista da SBEnBIO
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
instacron:SBEnBio
ISSN: 2763-8898
DOI: 10.46667/renbio.v14i2
Popis: Biology teaching must be based on a critical reflection on methodologies for the production of scientific-technological knowledge and its applications in society. The application research adopted a qualitative methodology developed based on the implementation of an investigative activity analyzing the macroinvertebrate fauna in different clover in the Pamplona stream, Vazante/MG. This research aimed to investigate how the application of an investigative activity can contribute to the improvement of Biology Teaching, which addresses Ecology contents for 25 second grade high school students at the Carolina Silva de Vazante/MG State School. The data exposed and discussed here were collected through audio recordings of the researcher's activities and field diary. The problems were presented and the students instigated to seek new knowledge on the subject, presenting a survey of hypotheses and discussion of the levels of disturbance in each point of the stream, associating the abundance of macroinvertebrates as pollution bioindicators. The results indicate components that indicate the collaboration of the investigative activity in the engagement and interest of students in the applied activities, in the same way that it facilitated the understanding of the contents covered. La enseñanza de la biología debe basarse en una reflexión crítica sobre las metodologías para la producción de conocimiento científico-tecnológico y sus aplicaciones en la sociedad. La investigación de aplicación adoptó una metodología cualitativa desarrollada a partir de la implementación de una actividad investigativa analizando la fauna de macroinvertebrados en diferentes tréboles del arroyo Pamplona, ​​Vazante / MG. Esta investigación tuvo como objetivo investigar cómo la aplicación de una actividad investigativa puede contribuir al mejoramiento de la Enseñanza de la Biología que aborda los contenidos de Ecología para 25 estudiantes de segundo grado de secundaria de la Escuela Estatal Carolina Silva de Vazante / MG. Los datos expuestos y discutidos aquí fueron recolectados a través de grabaciones de audio de las actividades del investigador y el diario de campo. Se presentaron los problemas y se instigó a los estudiantes a buscar nuevos conocimientos sobre el tema, presentando un levantamiento de hipótesis y discusión de los niveles de perturbación en cada punto del arroyo, asociando la abundancia de macroinvertebrados como bioindicadores de contaminación. Los resultados señalan componentes que indican la colaboración de la actividad investigativa en el involucramiento e interés de los estudiantes en las actividades aplicadas, de la misma manera que facilitó la comprensión de los contenidos cubiertos. O Ensino de Biologia deve ser pautado em uma reflexão crítica acerca de metodologias de produção do conhecimento científico-tecnológico e de suas aplicações na sociedade. A pesquisa aplicação adotou a metodologia qualitativa desenvolvida com base na implementação de uma atividade investigativa analisando a fauna de macroinvertebrados em trevos diferentes do córrego Pamplona, Vazante/MG. Esta pesquisa objetivou investigar como a aplicação de uma atividade investigativa pode colaborar para o aperfeiçoamento do Ensino de Biologia em que aborda conteúdos de Ecologia para 25 estudantes da segunda série do ensino médio da Escola Estadual Carolina Silva de Vazante/MG. Os dados aqui expostos e discutidos foram coletados através de gravações em áudio das atividades e diário de campo do pesquisador. Os problemas foram apresentados e os estudantes instigados a buscar novos conhecimentos sobre o tema, apresentando levantamento de hipóteses e discussão dos níveis de perturbação de cada ponto do córrego associando a abundância de macroinvertebrados como bioindicadores de poluição. Os resultados indicam componentes que indicam a colaboração da atividade investigativa no engajamento e interesse dos estudantes nas atividades aplicadas, da mesma maneira que facilitou no entendimento dos conteúdos abordados.
Databáze: OpenAIRE
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