O uso de ambiente virtual de ensino aprendizagem na media????o das pr??ticas pedag??gicas inclusivas: contribui????es para a disciplina L??ngua Brasileira de Sinais - Libras

Autor: Arruda, D??bora Teixeira
Přispěvatelé: Thom??, Zeina Rebou??as Corr??a, Matos, Maria Almerinda de Souza, Oliveira, Mateus Coimbra de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM
Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
instacron:UFAM
Popis: Submitted by L??cia Brand??o (lucia.elaine@live.com) on 2015-12-07T19:19:09Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o - D??bora Teixeira Aruda.pdf: 3090515 bytes, checksum: 364c9c4c6e03fca453fabe64428ac4e1 (MD5) Made available in DSpace on 2015-12-07T19:19:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta????o - D??bora Teixeira Aruda.pdf: 3090515 bytes, checksum: 364c9c4c6e03fca453fabe64428ac4e1 (MD5) Previous issue date: 2015-05-15 CAPES - Coordena????o de Aperfei??oamento de Pessoal de N??vel Superior The purpose of this research is to understand the challenge of teaching by means of technological mediation, a form of gestural communication with very different characteristics of written and spoken language, which the students never had contact. Thus, this research is guided in the following question: is technology the best strategy to make more accessible to scholars? Therefore, this research begins with the observation and analysis of the contents taught in the classroom discipline LIBRAS and follow with further observation on the didactic transposition of such content to the virtual environment of teaching and learning (Avea). The paper is organized into three chapters: the first, sign language, a field of struggles, discussions and tensions, followed a path mapping pursued by sign language worldwide and in Brazil. The second, Collaborative Learning Network, addresses the collective intelligence technology and the changes in building networked knowledge. In the last chapter, LIBRAS beyond UFAM walls: new tracks to traced, we glimpse and escape route where we could contribute to the practical part of the course with the development of a video material. The research took place in the presence room and at the same time in the virtual classroom discipline LIBRAS, the Faculty of the Federal University of Amazonas - environment in which occurs the monitoring and use of technological mediation tools, then the Moodle system. This is covered under the agency of actors to build networked knowledge. For a better understanding of reality, we work with cartography as a method of intervention research, making it clear that this method is not tied to the traditional view chasing rules stipulated in advance, but as you progress through research tracks will indicate the way to go. Based on the results found we believe practical part of the education is not possible without the mediation of language technology which is the main strategy to make knowledge accessible to scholars. The emergency of new tracks still emerging from this production, indicating new ways to go. O prop??sito da investiga????o foi compreender o desafio de ensinar, por media????o tecnol??gica, uma modalidade de comunica????o gestual, de caracter??sticas muito diferenciadas da linguagem escrita/falada, com a qual os discentes nunca tiveram contato. Assim, o estudo se norteia na seguinte quest??o: a tecnologia ?? a melhor estrat??gia para tornar o conhecimento da LIBRAS mais acess??vel aos acad??micos? Para tanto, esta pesquisa inicia com a observa????o e an??lise dos conte??dos ministrados na disciplina presencial de LIBRAS B, e segue com posterior observa????o sobre a transposi????o did??tica desses conte??dos para o ambiente virtual de ensino e aprendizagem (AVEA). O trabalho est?? organizado em tr??s cap??tulos: o primeiro, A l??ngua de sinais: campo de lutas, discuss??es e tens??es, realizando um mapeamento do percurso trilhado pela l??ngua de sinais no mundo e no Brasil. O segundo, Aprendizagem Colaborativa em Rede, aborda a tecnologia da intelig??ncia coletiva e as transforma????es na constru????o do conhecimento em rede. No ??ltimo cap??tulo, LIBRAS para al??m dos muros da UFAM: novas trilhas a serem tra??adas. Identificamos uma rota de fuga onde foi poss??vel contribuirmos com a parte pr??tica da disciplina, elaborando uma proposta de material em v??deo. A pesquisa aconteceu na sala presencial e, paralelamente, na sala virtual da disciplina de LIBRAS B, do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas ??? UFAM, ambiente onde ocorreu o acompanhamento e a utiliza????o das ferramentas de media????es tecnol??gicas, nesse caso, o sistema Moodle. Este assunto ?? abordado da perspectiva da intelig??ncia coletiva, que busca, no agenciamento dos atores, a constru????o do conhecimento em rede. Para uma melhor compreens??o da realidade, trabalhamos com a metodologia da cartografia, deixando claro que esta n??o est?? atrelada ?? vis??o tradicional que persegue regras estipuladas antecipadamente, mas, na medida em que se avan??a com a pesquisa, as pistas v??o indicando o caminho a ser trilhado. Diante dos resultados encontrados, constatou-se o potencial que a media????o das tecnologias podem acrescer ao ensino da parte pr??tica da LIBRAS. O surgimento de novas pistas continuar?? emergindo dessa produ????o, indicando novos caminhos a serem trilhados.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: