La educación como piedra angular de la nacionalidad cubana. Escuela y cubanía del colonialismo a la insurgencia pedagógica

Autor: Leite, Maria do Carmo Luiz Caldas
Přispěvatelé: Monfredini, Ivanise, Arteaga, Nancy Lucia Chacón, Saviani, Nereide, Pimenta, Selma Garrido, Abdalla, Maria de Fátima Barbosa
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:UNISANTOS
Popis: Universidade Católica de Santos - Católica de Santos A tese de doutorado tem o objetivo geral de analisar o papel da educação como pedra angular na construção da nacionalidade cubana, sendo que as bases epistemológicas do estudo se aproximam da dialética materialista histórica. Trata-se de discutir as transformações que abarcam o projeto societário cubano e tendem a caminhar em conjunto com os diversos contextos, voltados às esferas educativas, políticas e econômicas. Metodologicamente, a pesquisa está embasada na historicidade, concreticidade e contradição, amalgamadas às categorias construídas a partir do referencial teórico: nacionalidade, cubanía, educação e revolução. Para tanto, o movimento investigativo foi traçado em sentido contrário à visão eurocentrista, apoiado no legado pedagógico de José Martí, e mantendo a interlocução com a tradição marxista, uma vez que os principais percursos de apropriação estão voltados a Florestan Fernandes, Armando Hart Dávalos e Karel Kosik. Com base nestas referências e em articulação ao trabalho de campo, tendo como recursos metodológicos privilegiados a observação participante e as entrevistas realizadas ao longo de três anos, as análises estão categorizadas em três eixos relacionados aos meandros do ser cubano, às relações do trabalho com a educação e às perspectivas em face aos Lineamientos de la Política Económica y Social, promulgados em 2011. A discussão está fincada na visão retrospectiva dos dilemas e das tensões presentes nas diversas etapas de lutas contra o colonialismo e o neocolonialismo, com seus aportes históricos e pedagógicos, e no conjunto de facetas da cubanía, a consolidação da nacionalidade. Abarcando um período de 150 anos, em que as raízes da cubanidad foram materializadas, no escopo desta pesquisa, apresentam-se aspectos do tensionamento entre a invasão estrangeira e a insurgência, desde a dominação espanhola, passando pela República Mediatizada, pelo Movimento 26 de Julho e pelas sucessivas fases de transformações populares, de concretização das instituições, de retificação dos erros, do período especial, até a conjuntura de mudanças, produzidas na sociedade cubana desde as primeiras décadas de século XXI com a Batalha de Ideias e a reforma do modelo socioeconômico, que busca promover a reestruturação produtiva e a reorganização do trabalho, como base do desenvolvimento sustentável do socialismo. As principais evidências desse exercício reflexivo apontam que a história da Ilha produziu uma cultura contra-hegemônica de características autóctones, com distintas marcas no sistema educacional, e que as instituições escolares, afetadas em suas estruturas por dificuldades de várias ordens, ainda assim, cumprem suas funções educativas e socializadoras, como alicerce fundamental do processo revolucionário cubano. La tesis doctoral tiene el objetivo general de analizar el papel de la Educación como piedra angular en la construcción de la nacionalidad cubana. Las bases epistemológicas del estudio se acercan a la dialéctica materialista histórica. Se trata de discutir las transformaciones que encierra el proyecto societario cubano y tienden a ir al encuentro de los diferentes contextos, dirigidos a los ámbitos educativos, políticos y sociales. Metodológicamente, la investigación se basa en la historicidad, la concreción y la contradicción, amalgamadas con las categorías construidas desde los marcos teóricos: nacionalidad, cubanía, educación y revolución. Para tal, se trazó el camino investigativo en sentido contrario a la mirada eurocentrista, sustentada en el legado pedagógico de José Martí, y manteniendo el diálogo con la tradición marxista, ya que los principales autores que se toman como referencia son Florestan Fernandes, Armando Hart Dávalos y Karel Kosik. A partir de estas referencias y en articulación con el movimiento del trabajo de campo, con privilegiados recursos metodológicos, observación participante y entrevistas realizadas a lo largo de tres años, los análisis se categorizan en tres ejes relacionados con las complejidades del ser cubano, las relaciones del trabajo con la educación y las perspectivas frente a los Lineamientos de la Política Económica y Social, promulgados en 2011. La discusión parte de la mirada retrospectiva de los dilemas y tensiones presentes en las distintas etapas de las luchas contra el colonialismo y el neocolonialismo, con sus aportes históricos y pedagógicos, y en el conjunto de facetas de la cubanidad, la consolidación de la nacionalidad. Abarcando un período de 150 años, en el que se materializaron las raíces de la cubanidad, en el ámbito de esta investigación se presentan aspectos de la tensión entre la insurgencia y la invasión extranjera, desde la dominación española, pasando por la República Mediatizada, el movimiento 26 de julio y los sucesivos períodos de transformaciones populares, de la institucionalización, de la rectificación de errores, del período especial, hasta la coyuntura de cambios, que se están produciendo en la sociedad cubana, desde las primeras décadas del siglo XXI con la Batalla de Ideas y la reforma del modelo socioeconómico, que busca promover la reestructuración productiva y la reorganización del trabajo, como base del desarrollo sustentable del socialismo cubano. Las principales evidencias de este ejercicio reflexivo señalan que la historia de la Isla produjo una cultura contra la hegemonía de características autóctonas, con claros reflejos en el sistema educativo, y que las instituciones escolares, afectadas en sus estructuras por dificultades de diversos órdenes, cumplen sus funciones formativas y socializadoras, la base fundamental del proceso revolucionario cubano.
Databáze: OpenAIRE
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