Análise das condições acústicas das salas de aula de um colégio na cidade de Águas Claras – DF

Autor: Leal, Paulo Victor Viganô
Přispěvatelé: Costa, Cléber Alves da
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UCB
Universidade Católica de Brasília (UCB)
instacron:UCB
Popis: Submitted by Cláudia de Fátima Moura (claudiaf@ucb.br) on 2019-10-21T21:09:39Z No. of bitstreams: 1 PauloVictorViganôLealTCCGraduacao2018.pdf: 1345682 bytes, checksum: 4ec54afe8c7bc6bbe8e30d2a18c6b80e (MD5) Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2019-10-29T14:57:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PauloVictorViganôLealTCCGraduacao2018.pdf: 1345682 bytes, checksum: 4ec54afe8c7bc6bbe8e30d2a18c6b80e (MD5) Made available in DSpace on 2019-10-29T14:57:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PauloVictorViganôLealTCCGraduacao2018.pdf: 1345682 bytes, checksum: 4ec54afe8c7bc6bbe8e30d2a18c6b80e (MD5) Previous issue date: 2018-11-19 RESUMO No ambiente escolar, salas com uma boa acústica se tornam parte essencial do aprendizado. A presença constante de ruídos deixa de ser apenas um incomodo e passa a interferir no rendimento das atividades em sala de aula, afetando, tanto os alunos quanto os professores, e podem levar desde a incômodos durante a ministração da aula até a problemas de voz acarretados pela necessidade de falar com grande intensidade. No contexto atual de sala de aula podemos perceber que tanto os ruídos externos, quanto os internos têm prejudicado tanto o ensino quanto a aprendizagem. Os sons considerados importantes em sala de aula são elevados cada vez mais para que os sons considerados insignificantes para aquele ambiente sejam abafados. Pontuamos, então, a motivação deste trabalho. Partindo dessa problemática foi analisado as condições acústicas das salas de aula de um colégio de ensino fundamental na cidade de Águas Claras, Distrito Federal, a fim de identificar se existe a presença de ruídos externos e se a reverberação do som produzido em sala de aula é alcançada com eficiência. O percurso metodológico adotado foi a elaboração e testes de som a fim de se obter resultados sobre a acústica das salas de aula. O método empregado foi o ruído impulsivo. Concluiu-se que as salas analisadas estão fora do estabelecido pelas normas técnicas especificas. Sugerimos que estudos possam ser realizados a fim de se buscar soluções para diminuir o nível de ruído escolar. In the school environment, rooms with good acoustics become an essential part of learning process. The constant presence of noise stops being a discomfort and interferes with the performance of classroom activities, affecting both students and teachers. It can lead to discomfort during class and to problems in the teacher’s vocal chords because of the need to speak with great intensity. Analyzing the classrooms, we can see that both external and internal noises have been interfering in both teaching and learning. The sounds that are considered important in the classroom are elevated so the sounds considered insignificant for that environment are muted. Here, then, we point out the motivation of this paper. With this starting were analyzed the acoustics conditions of the classrooms of a primary school in the city of Águas Claras, Federal District, in order to identify if there is the presence of external noises and if the levels of reverberation produced in the classroom is efficiently achieved. The methodological approach adopted was the elaboration of sound tests in order to obtain results on the acoustics of the classrooms. The noise impulsive method was used. As a result, the research conclude that the classrooms are outside of the established by the specific technical norms. We suggest that studies can be carried out in order to find solutions to reduce the level of school noise.
Databáze: OpenAIRE
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