Uso de la simulación como método en el proceso de enseñanza-aprendizaje en salud infantil: Revisión integradora
| Autor: | Emiliano, Viviane Correa, Irineu, Nathália Borges da Costa, Roecker, Simone, Gallo, Adriana Martins, Zani, Adriana Valongo, Araujo, Juliane Pagliari |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 10 No. 9; e30810917999 Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 9; e30810917999 Research, Society and Development; v. 10 n. 9; e30810917999 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | Objective: to identify, in the scientific literature, the use of simulation as a teaching-learning method by nursing in the area of child health. Methodology: integrative review, carried out in the PUBMED and Virtual Health Library databases, from 2010 to 2020, through combinations between the controlled and uncontrolled terms "simulation", "simulation training", "children", "nursing”, “nursing education”, with the Boolean operators “and” and “or”. Results: 13 studies with simulation of high and low fidelity in child care were included. The analyzed studies point to the effectiveness of the use of simulation in child care, as an active methodology in the teaching-learning and skills acquisition process, favoring the learning of both students and health professionals. Conclusion: the use of simulation for teaching nursing, specifically, in the area of child health, effectively contributes to professional qualification, level of knowledge, promotion of critical thinking, self-confidence and interpersonal communication. Objetivo: identificar, en la literatura científica, el uso de la simulación como método de enseñanza-aprendizaje por parte de la enfermería en el área de salud infantil. Metodología: revisión integradora, realizada en las bases de datos de PUBMED y Biblioteca Virtual en Salud, de 2010 a 2020, mediante combinaciones entre los términos controlados y no controlados "simulación", "entrenamiento en simulación", "niños", "enfermería", "educación en enfermería", con los operadores booleanos "and" y "or". Resultados: se incluyeron 13 estudios con simulación de alta y baja fidelidad en el cuidado infantil. Los estudios analizados apuntan a la efectividad del uso de la simulación en el cuidado infantil, como metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y adquisición de habilidades, favoreciendo el aprendizaje tanto de los estudiantes como de los profesionales de la salud. Conclusión: el uso de la simulación para la enseñanza de enfermería, específicamente, en el área de la salud infantil, contribuye efectivamente a la calificación profesional, nivel de conocimientos, promoción del pensamiento crítico, autoconfianza y comunicación interpersonal. Objetivo: identificar, na literatura científica, a utilização da simulação como método de ensino-aprendizagem, pela enfermagem, na área de saúde da criança. Metodologia: revisão integrativa, realizada nas bases de dados PUBMED e Biblioteca Virtual em Saúde, no período de 2010 a 2020, por meio de combinações entre os termos controlados e não controlados “simulation”, “simulation training”, “children”, “nursing”, “nursing education”, com os operadores booleanos “and” e “or”. Resultados: foram incluídos 13 estudos com simulação de alta e baixa fidelidade no cuidado à criança. Os estudos analisados apontam a eficácia do uso de simulação na assistência à criança, como metodologia ativa no processo ensino-aprendizagem e aquisição de habilidades, favorecendo o aprendizado, tanto dos estudantes como dos profissionais de saúde. Conclusão: o uso da simulação para o ensino da enfermagem, em específico, na área de saúde da criança, contribui de maneira eficaz para a qualificação profissional, nível de conhecimento, promoção do pensamento crítico, autoconfiança e comunicação interpessoal. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|